↧
美南八州同學會資料
↧
台灣同學參訪貝克休斯․奇異公司收穫豐富
為提供臺灣留學生企業觀摩機會，讓同學實地與具規模國際企業優秀專業人士座談交流，駐休士頓台北經濟文化辦事處教育組於1月24日 下午特別安排臺灣同學參訪貝克休斯․奇異公司(Baker Hughes, GE Company)。在休士頓辦事處林副處長映佐率領之下，共有來自萊斯大學、休士頓大學、奧斯汀德州大學及德州農工大學等5所知名大學，近20名攻讀工程、海洋、地球、環境科學及地質學等專業領域臺灣同學參加。
奇異公司也就是所謂的通用電氣，係美國跨國綜合企業，經營產業包括電子工程、能源、運輸、航空、動力工程與技術服務等；總部設在波士頓，全球100多個國家共有員工約28萬人。奇異公司旗下的貝克休斯為一油田服務公司，總部設在休士頓，主要向大型石油生產商提供石油探勘開採設備及技術服務。
 |
駐休士頓辦事處林副處長映佐與出席同學於防噴洩氣閥前合影 |
參訪當天貝克休斯重要主管包括：首席工程師Kathy Bradley、製造部主任Kevin Joyce、經理Luis Ochoa及法律顧問Dan Connelly均親自歡迎台灣同學的到訪，除了詳細介紹了公司運作外，也與同學們分享尊重智慧財產與商業保密觀念的重要性。
與會同學展現出對職涯規劃的企圖心，積極提問參與座談，更難得的是有機會實地參觀足以承受深海溫度及壓力、價值高達7,500萬美元的巨型防噴洩氣閥(blowout preventer)。與會同學紛紛表示此次參訪受益良多，更感謝駐休士頓辦事處教育組的用心安排，擴展了同學未來在美發展的視野。
 |
| 臺灣同學聚精會神參與討論 |
↧
↧
北教大校長張新仁率團訪休士頓研習成果豐碩
國立台北教育大學張新仁校長率領「分組合作學習績優深耕學校赴美研習團」等一行34人於本(2019)年1月24日至30日訪問休士頓，在駐休士頓辦事處教育組協助安排下，前往參訪糖城休士頓大學(University of Houston–Sugar Land )、德州西園國際領導學校(International Leadership of Texas Westpark)、和諧公立學校(Harmony Public Schools)、休士頓中文沉浸學校(Mandarin Immersion Magnet School)等各校，學習當地最新教育發展並觀摩雙語教學模式。
該研習團除台北教育大學外，尚有來自台北市教育局、國立東華大學附設實驗小學、屏東縣私立南榮國中、台中市大肚區瑞井國小、台北市萬華區福星國小、內湖區新湖國小、臺北市立螢橋國中、五常國中及雙園國中等10所各級學校34名教育及行政主管人員參與研習。
該團除雙語教育專業研習外，也前往太空中心參觀太空科技發展，另外也在台灣友人Dee Koch女士接待下參訪喬治農莊，體驗德州傳統文化以及品嘗BBQ烤肉風味餐。駐休士頓辦事處陳家彥處長得知國立台北教育大學張校長及團員中若干師長係素食者，特別擇定國際佛光會休士頓協會中美寺滴水坊餐廳接待該研習團，同時也藉以推廣環保蔬食健康養生概念。
該研習團對陳家彥處長的用心安排至表感謝，也對教育組周慧宜組長事前協調聯繫促成參訪研習的順利進行表示肯定，離開休士頓前夕張新仁校長特別在姚餐廳安排一場感恩餐會，邀請所有研習過程中提供協助的師長餐敘，餐會中除駐休士頓辦事處陳家彥處長、林映佐副處長、教育組周慧宜組長外，休士頓大學教授Heather Domjan、休士頓中文沉浸學校張兆麟校長、和諧公立學校梁競懿副校長等都出席這場盛宴。
 |
| 國立台北教育大學張新仁校長安排感恩餐會，駐休士頓辦事處陳家彥處長(後排右三)、林映佐副處長(後排右五)、教育組周慧宜組長(前排右八)，休士頓中文沉浸學校張兆麟校長(後排右四)、和諧公立學校梁競懿副校長(前排右七)等出席。 |
 |
| 駐休士頓辦事處陳家彥處長擇定國際佛光會休士頓協會中美寺滴水坊餐廳接待研習團 |
↧
2019休士頓地區華語文能力測驗(TOCFL) 開始接受報名！
駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組訂於 2019年3月23日（星期六）上午10時假休士頓大學城中校區 【University of Houston – Downtown, 地址: One Main Street, Suite GSB311 (3F, Girard Street Building), Houston, TX 77002】 舉辦2019年休士頓電腦化華語文能力測驗 (Test of Chinese as a Foreign Language，簡稱TOCFL)。
為對應「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構 (CEFR)」，華語測驗共分為三等六級。三等分別為入門基礎級、進階高階級及流利精通級，而每一等又可再依據測驗成績細分為兩級，分別為入門級、基礎級、進階級、高階級、流利級、精通級，共六級。依據美國大學理事會(College Board) 公布關於中文預修 (AP Chinese Language and Culture)的課程說明，學生接受AP課程結束後的程度，接近全美外語教學協會 (American Council on the Teaching of Foreign Languages, ACTFL)語言能力指標 (Proficiency Guidelines) 的中高級程度(Intermediate high)，對應於華語測驗考試進階級(Level 3)。意即若學生能通過華語測驗的進階級，其程度相當於可通過中文AP考試。請參閱對照表。
華語文能力測驗採用線上報名及電腦化施測。測驗分有正體與簡體版本，全程使用電腦作答，無須手寫文字。測驗完畢螢幕可立即顯示測驗成績。通過測驗者將獲頒華語文能力證明書，可做為申請「臺灣獎學金」與「教育部華語獎學金」等語文能力證明用途，具有就學及就業優勢。亦可以做為中文AP考試的模擬測驗。歡迎大休士頓地區想瞭解自己華語文能力者報名參加。
休士頓地區華語能力測驗報名費為45元。報名日期自2019年2月1日至2月19日止。請至線上報名網站: https://tocfl.sc-top.org.tw/ ，網頁上方選擇美國考區，選取休士頓考場，完成註冊並列印出報名表，於本年2月20日前將報名表及報名費支票（支票抬頭為Education Division, TECO in Houston）郵寄達駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組：11 Greenway Plaza, Suite 2012, Houston, TX 77046。請務必於本年2月20日前繳費方完成報名手續。考生可自行上華測會網站瞭解各報考等級所需字彙（網址：http://www.sc-top.org.tw），或進行線上模擬試題測試。有意辦理團體考試的各機構，歡迎以電郵brownie.ch@mail.moe.gov.tw或電話713-840-3854與駐休士頓教育組連絡。
線上模擬試題： 為了讓考生熟悉電腦測驗形式，華測會摘錄模擬試題題目，提供學生練習，歡迎多加利用： http://cbt.sc-top.org.tw/sctopj/ChangeOrder0619.aspx
 |
| 華語文能力測驗分級方式及與歐洲共同語文參考架構（CEFR）、美國外語教學協會指標（ACTFL Proficiency Guidelines）之對應關係。 |
↧
2019 Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) is now accepting applications
The Education Division of the Taipei Economic and Culture Office (TECO) in Houston will administer the 2019 Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) on Saturday, March 23, 2019 at the University of Houston – Downtown 【 One Main Street, Suite GSB311 (3F, Girard Street Building), Houston, TX 77002 / phone: 713-221-8027】.
The TOCFL is intended for those that wish to measure their Chinese proficiency and is available in both traditional and simplified character versions. Since 2014, the levels of the TOCFL have been reformed in order to correspond to the CEFR (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment). The new version of the TOCFL has three proficiency bands: Band A, Band B, and Band C. Each of the bands has two levels.
According to the AP Course Description, “Course work provides students with opportunities to perform Intermediate- to Advanced-level tasks, and students are expected to achieve proficiencies throughout, and sometimes beyond, the Intermediate range, as described in the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Proficiency Guidelines.” Therefore, if the students want to pass the AP test, they have to reach the intermediate level of the ACTFL Proficiency Guidelines, which corresponds to level 3 of the TOCFL. The students could take the TOCFL as a practice test for AP test preparation.
Examinees who pass the test will receive a Chinese Proficiency Certificate as a credential for the followings:
TOCFL will be administered via the Internet. There are two sections (listening and reading) which take a total of about two hours to complete. Please see http://www.sc-top.org.tw/ and http://cbt.sc-top.org.tw/sctopj/ChangeOrder0619.aspx/ for the mock-test.
Registration is accepted from February 1 to February 19, 2019. Please register at the website: https://tocfl.sc-top.org.tw/. In order to complete the registration process, please print out the registration form and mail it along with the registration fee to Education Division, TECO in Houston (11 Greenway Plaza, Suite 2012, Houston, TX 77046) before 02/20/2019. The registration will be canceled if the examinees fail to submit the registration fee before 02/20/2019.
Required documents and fee are as follows.
1. Confirmation form
2. Registration fee: $45 USD
Check only ( payable to Education Division, TECO in Houston)
If any accredited organizations or Chinese schools are willing to administer a group test, please contact the Education Division of the Taipei Economic and Culture Office in Houston beforehand.
Please direct all questions to the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office in Houston at 713.840.3854 or brownie.ch@mail.moe.gov.tw.
|
| The proficiency levels of TOCFL in corresponding relationship with CEFR and ACTFL Proficiency Guidelines. |
↧
↧
創新課程增加學生學習領域
美國德州的創新課程(Innovative Courses)讓學區得以提供經州府核可的創新課程給學生，使其可學習德州行政法(Texas Administrative Code)規定的課綱以外的基本知識與技能。假使學區提出的課程方案夠嚴謹且可茲證明學生學習需求，則州教育委員會(The State Board of Education)得核可臚列於基礎及進階課程以外的學習範圍。
經委員會核可後，學區及特許學校得以提供任何州核可的創新課程僅作為州選修學分。學區不須再向教育廳提出核可申請。
以下各項核可的創新課程內容說明可於德州教育廳網站查閱，創新課程核可乃參照高中基本課程(Foundation High School Program, FHSP)規定；FHSP為2013年德州第83會期所訂的高中生畢業要求標準。
l 職業及技能教育(Career and Technical Education)；
l 基礎課程(Foundation)：雙語/英語為第二外語、英語語言藝術與閱讀、數學、科學、社會研究(Bilingual/ESL, English Language Arts and Reading, Mathematics, Science, Social Studies)；
l 進修課程(Enrichment)：純藝術、健康、體育、科技應用(Fine Arts, Health, Physical Education, Technology Applications)；
l 其他選修課(Other Electives)；
l 學區以外的組織單位(Organizations Other Than School Districts)。
如欲查閱於2018學年度到期的創新課程，可於德州教育廳網站查閱。先前有提出過課程申請者可做課程更新申請，假使學區選擇不更新申請，則教育廳將會把該項課程開放給其有興趣的學區申請。
德州教育廳刻正受理2019學年度的創新課程申請。創新課程企畫不得抄襲複製德州基本知識與技能(Texas Essential Knowledge and Skills)現有的或已獲核可的課程。如有雷同之申請將予退件。因此學區欲繳交創新課程企畫書前最好先到教育廳網站查閱清楚相關資訊。
創新課程申請及審核期程：
l 第一階段申請截止日為本(2019)年1月11日：須經德州高教委員會核可之申請者，須於1月至2月間與該委員會安排會議時間。申請表件於此階段截止前送達者，將於2月15日獲通知審核結果。
l 第二階段申請截止日為2月15日：須經德州高教委員會核可之申請者，於4月與該委員會安排會議時間。申請表件於此階段截止前送達者，將於5月1日獲通知審核結果。
l 核可列表公布時間：7月15日。經核可之創新課程列表將於創新課程網頁發布。
資料提供時間：2019.01.16
撰稿人/譯稿人：陳憶如
資料來源：2019年1月15日The Texas Education Agency
↧
阿肯色州教育成功機會評分
根據美國一資料蒐集及諮商公司Quality Counts報告，全美各州教育表現結果分成三個時期發佈，1月份發佈的內容提供全美三分之一個州「成功機會索引(Chance-for-Success Index)」的總體成績。6月份時，教育週刊(Education Week)發佈第二期內容，著眼在學校財務狀況。9月份發佈的內容，重點放在「K-12成就索引(K-12 Achievement Index)」以及整體成績。每個州總體成績計算方式為由該份報告分別追蹤三個不同的指標之後算出平均成績。
教育週刊研究中心(Education Week Research Center)研發的「成功機會索引」是為更深入瞭解教育在一個人一輩子朝正面結果發展所扮演的角色。
根據一項各州逐一分析的結果，該索引結合涵蓋一個人從小到大(from cradle to career)的13項指標資料。這些指標分屬於三大類項下：早期基礎(early foundations)；在校期間(school years)；成人論定(adult outcomes)。
調查顯示阿肯色州在「成功機會」項目得到C，全美排名第44。州平均為C加。
「早期基礎」的部份檢視可以幫助兒童建立良好基礎的因素，阿肯色州在這個部份得到C加，全美排名第42，州平均成績為B。
「在校期間」著重在計量學前期註冊一路到大學參與度的資料，阿肯色州在這個項目得到C減，全美排名第40，全美整體平均成績C加。
「成人論定」成績取決於大學教育取得及工作職場指標，阿肯色州得到C減，全美排名第45，全美平均也是C加。
資料提供時間：2019.01.22
撰稿人/譯稿人：陳憶如
資料來源：2019年1月15日Education Week
↧
美國教育統計
美國有多少K-12公立學校、學區及學生？學生人口分布情況為何？而又有多少美國人為了青年人花費心思在教育上？
那些數據點(data points)可以協助瞭解教育政策的潛在影響力及效應，因此教育週刊圖書館(Education Week library)特地針對這些問題找出答案，以及其他一些有幫助的資料，如下列：
學校數及學區數
根據全美教育統計(National Center for Education Statistics)中心2015-16資料，全美計有13萬2千853所K-12學校，依中、小學或綜合學校統計，如下：
l 小學：8萬8千665所
l 中學：2萬6千986所
l 綜合學校：1萬6千511所
l 其他：691所(包含特殊教育、非傳統學校以及其他非依年級分班的學校)
公私立、傳統或特許學校數，如下：
l 傳統公立學校：9萬1千422所
l 公立特許學校：6千855所
l 私立學校：3萬4千576所
l 公立學校平均註冊學生數為526名。
公立學校區域平均學生數，如下：
l 城區：591名學生
l 郊區：657名學生
l 城鎮：445名學生
l 鄉村：354名學生
有21.1%的公立學校(含特許學校)提供至少一門完全線上課程，然而這些學校當中僅有5.7%提供全部線上課程。
全美有1萬3千584個一般學區，該統計數不包括區域教育服務單位、監督行政中心、州屬機構、聯邦管理機構以及其他當地教育機構，如：獨立特許學校。
全美前十大學區註冊學生數，如下：
1. 紐約州紐約市公立學校(New York City Public Schools)：98萬1千667名
2. 加州洛杉磯聯合學區(Los Angeles Unified School District)：63萬9千337名
3. 伊利諾州芝加哥公立學校(Chicago Public Schools)：38萬7千311名
4. 佛羅里達州邁阿密戴德郡公立學校(Miami-Dade County Public Schools)：35萬7千579名
5. 內華達州克拉克郡學區(Clark County School District)：32萬5千990名
6. 佛羅里達州布洛渥爾郡公立學校(Broward County Public Schools)：26萬9千98名
7. 德州休士頓獨立學區(HoustonIndependent School District)：21萬5千627名
8. 佛羅里達州希爾斯波羅郡公立學校(Hillsborough CountyPublic Schools)：21萬1千923名
9. 佛羅里達州橘郡公立學校(Orange CountyPublic Schools)：19萬6千951名
10. 佛羅里達州棕櫚灘學區(Palm Beach County School District)：18萬9千322名
大城市的學區總監平均任職長度為6年。
全美公立學校學生計有5千零70萬名；公立特許學校學生有2百80多萬名。私立學校學生有5百75萬名：36.2%就讀天主教學校；24.3%就讀無宗派學校；16%就讀與宗教無關聯的學校；13.2%就讀傳統教會學校；10.2%就讀其他宗教相關學校。在家自學學生計168萬9千多名，佔總學生數3.3%。
公立學校大部份學生就讀位於郊區的學校，佔39.7%；30.2%學生就讀城區學校；18.7%學生就讀鄉村區學校；11.3%就讀城鎮區學校。
私立學校學生多數就讀城區學校，佔私立學校學生數43%；就讀郊區學校的佔40.2%；就讀鄉村學校的佔10.7%；就讀城鎮學校的佔6.2%。
學生族裔白人佔48.9%；拉丁裔學生佔25.9%；黑人學生佔15.5%；亞裔學生佔5.0%；兩種或以上族裔學生佔3.4%；美國印地安人或阿拉斯加原住民學生佔1.0%；太平洋島嶼裔學生佔0.3%。2015學年度美國公立學校原本為多數族裔學生首度變成少數族裔。
2015學年度全美高中畢業率為84%。相較於2010學年度上升了5%。
資料提供時間：2019.01.28
撰稿人/譯稿人：陳憶如
資料來源：2019年1月11日Education Week
↧
教育代言團體呼籲各州爭取高教機會平等教育
現今的社會，大學教育前所未有的重要。2008年大蕭條復甦之後，有99%的工作是給至少有一些大學經驗的人而產生的。在美國，現在有將近三分二之的工作會要求具不同形式的大學教育經驗。對大部份的美國人而言，多數的社區，高中文憑已經不足以進入中產階級門戶了。然而，隨著大學文憑的重要性提高，取得大學學歷的機會仍然非人人均等。根據美國非營利教育研究及代言組織「教育信託(The Education Trust)」針對美國高等教育平等的分析發現，25歲至64歲的黑人及拉丁裔成人以及白人成人之間，不同的族裔在學位取得有著顯著的差異。
拉丁裔：高中以下學歷者有30.8%；高中或同等學歷28.4%；一些大學經驗但無學位18.3%；副學士學位6.6%；大學學位11%；研究所5%。
黑人：高中以下學歷者有12.2%；高中或同等學歷31.2%；一些大學經驗但無學位25.8%；副學士學位9%；大學學位14%；研究所7.8%。
白人：高中以下學歷者有6.2%；高中或同等學歷25.3%；一些大學經驗但無學位21.4%；副學士學位10%；大學學位23.7%；研究所13.4%。
美國是一個極為多元的國家，然超過半數公立學校學生卻是有色人種，這樣的教育不均對於仰賴精良訓練工作者的健全社會經濟還有需要廣泛知識公民的健全民主國家都是個莫大的威脅。
不過很幸運的，我們還有抱持著希望的理由，因為全美政策制訂者似乎正朝著改善教育機會方向前進。全美及州領導階層均設下積極的目標要提高學位取得率或讓成人可以有取得大學學歷或學分的方式。
教育代言機構也會做好密切監督這些教育政策動向，確保他們做到教育均等機會，同時在一旁鞭策，以使州決策階層可以注意要結合明確且專門提供給有色人種學生教育機會的政策。
資料提供時間：2019.02.05
撰稿人/譯稿人：陳憶如
資料來源：2019年1月9日The Education Trust
↧
↧
德州學區為中學生開設領導力課程
位於德州大休士頓地區的斯普林獨立學區(Spring Independent School District)今(2019)年將為其轄內的幾所中學加入幾項重要變革。該學區蒐集各方意見及研究調查後，決定增設幾所以領導力訓練為主的中學，以期提昇其學生註冊率。許多學生家長表示他們對於中學的校園安全、霸凌及班級大小特別感到憂心，但同時也對於新的課程及不同學習機會感到有興趣，因此該學區也將在中學開設大學預科國際認證課程(international baccalaureate curriculum)。
該學區斥資3千3百萬美元新完成的學校於去(2018)年12月間命名為春林村中學(Springwoods Village Middle School)，可招收725名學生。另一新建築則位於現有的愛德華羅伯森中學(Edward Roberson Middle School)校園裡，著重在開設數學、科學及純藝術課程。
該學區教育委員於今年1月15日的會議通過第二階段的中學方案，包括讓即將入學中學的學生與其家長慢慢適應轉變，並重新思考其面對規則、安全及大學準備的方式。計畫內容涵蓋學區線上通報霸凌機制、遵守規則的演練以及參與青少年心理健康立即協助計畫(Youth Mental Health First Aid Program)，以提供協助給面臨苦惱的青少年。
該學區的學校領導力主任伊諾霍莎博士(Lupita Hinojosa)指出，斯普林獨立學區於2015年時啓動一項名為「Every Child 2020」的5年方案，這些有系統的方案及全學區執行的結果，已經漸漸顯現出成效。
資料提供時間：2019.02.19
撰稿人/譯稿人：陳憶如
資料來源：2019年2月11日COMMUNITY IMPACT NEWSPAPER
↧
達拉斯孩童學習心靈健康
角色扮演與情境活動在世界各地的教室越來越常見。教室裡，一名美國德州達拉斯(Dallas, Texas, USA)的青少年開始詢問起週遭同學的近況，因為她發現同學的行為舉止不像她所認識的同學。然而，對方卻猛然回答：「不要管我！」
達拉斯昂揚漢普頓預備學校（Uplift Hampton Preparatory school）的九年級學生透過課堂中角色扮演活動，學習如何辨別自身及同學是否有憂鬱或沮喪的跡象。根據美國政府健康報告相關統計顯示，自殺是美國十到十八歲青少年的第二大死因，專家們希望透過課程降低青少年憂鬱的傾向。
昂揚教育（Uplift Education）為北德州地區最大的公立特許學校機構，其學生事務處資深處長渥克(Tony Walker)指出，「這就很像『心靈健康101（Mental Health 101）』，學生可以如同討論其他常見心理狀態一般談論「憂鬱」及「焦慮」。他認爲更重要的是學生能談論為何會有那樣的感覺。上升教育機構學生事務處提供心靈健康課程給達拉斯地區的公立特許學校，其中包含昂揚漢普頓校區。
德州大學西南醫學中心（The University of Texas Southwestern Medical Center）負責執行此項孩童心靈健康關懷計畫（Youth Aware of Mental health）又名 「YAM」。此計畫由瑞典斯德哥爾摩卡洛林斯卡學院（Karolinska Institute in Stockholm）以及紐約哥倫比亞大學（Columbia University in New York）的研究團隊共同設計。德州大學西南醫學中心研究者馬森柏格(Marshall Motsenbocker)指導昂揚漢普頓預備學校的五堂四十五分鐘課程，他表示角色扮演引導學生以說話的方式度過難關。當兩位女學生結束角色扮演後，他問全班同學是否發現同學有憂鬱傾向和導致憂鬱的原因。學生們有時候回答得過快，而課堂討論讓學生停下來並思考是什麼原因讓人有特定的行為或表現。
參與昂揚漢普頓預備學校課程的麥迪那(Destinie Medina)表示，幫助有憂鬱或自殺傾向的同學是很重要的，學生要了解導致憂鬱的原因以及憂鬱（depression）與難過（sadness）的差異。學生佩拉雷斯(Jose Perales)說他學習到有時候傾聽對方的心聲也可以是幫忙的一種。
此計畫的研究成果令人振奮，一篇在醫學期刊（the medical journal Lancet）發表的文章發現此計畫減少試圖自殺的數量以及自殺的想法。卡洛林斯卡學院的研究人員威斯曼(Camilla Wasserman)，也是此計畫的創辦人指出世界各地對此計劃的興趣與日俱增，許多位於瑞典、澳洲、印度、英國及美國的學校都提供此課程，而此課程的優點是鼓勵討論。威斯曼說：「我們不是要找出答案的對與錯，而是探索各種不同的情況。」
今年是德州大學西南醫學中心提供此計畫的第三年，超過一萬八千名學生受惠，目前超過三十所達拉斯地區的學校參與。
資料提供時間：2019.02.26
撰稿人/譯稿人：李欣霓
資料來源：2019年2月11日Education Week
https://www.edweek.org/ew/articles/2019/02/09/depression-101-dallas-schoolkids-learn-about_ap.html
↧
“Many Cultures, Many Nations, One God Assembly” Held by the Houston Christian High School
 |
| PHOTO: During the March of Flags, Gregory Fossati, student, holds the National Flag of the Republic of China (Taiwan) |
To cultivate the next generation of leaders, Houston Christian High School (HCHS) opened its door to more than 200 students in the summer of 1998. After two decades, its student population has increased to 500 along with the growth of academic and extracurricular programs, and the adding of cutting edge facilities on its 45-acre campus.
The HCHS is a college preparatory school that offers rigorous programs, Christ-centered education, and leadership initiatives for college-bound students in the Greater Houston Area. Being able to recognize and respect for different cultures is a critical component to the great leadership for which students are nurtured at the HCHS. In an effort to promote and celebrate cultural diversity that Houstonians live within, the HCHS holds an international day annually.
The title, “Many Cultures, Many Nations, One God Assembly”, was contributed to celebrate the cultures represented in Houston which was taken place on February 25th, this year. Representatives of different consulate generals were invited. Director Sophie Chou of the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office in Houston attended to represent Taiwan. The event was open with the Flags marching of 16 countries down the venue. Prayer, Spoken Word Performance, Arabic Christian Song, Chinese Lion Dance, Tai Chi Hip Hop Dance Remix, K-Pop Club Dance, Mexican Folkloric Dance, and Introduction of the Panel of Consulates featured in the celebratory event. During the panel introduction, students asked how Taiwanese people spend their free time. Director Chou talked about recreational activities including Jet Ski riding and mountain climbing that are prevalent among those who enjoy outdoor activities. She also took the opportunity to promote Taiwan in different aspects.
 |
PHOTO: Students dress in traditional garments of different cultures pose for a photo with the Panel of Consulates |
↧
中華民國第50屆世界兒童畫展
中華民國第50屆世界兒童畫展徵件
報名簡章及詳情請洽：
電子郵件：luanlai1010@yahoo.com.tw
國立臺灣藝術教育館
中華民國兒童美術教育學會
文件下載
Call for Entries for the 50th World Schoolchildren's Art Exhibition
For details, please contact:
Email: luanlai1010@yahoo.com.tw
National Taiwan Arts Education Center
Association For Education Through Art Republic of China
Document download
報名簡章及詳情請洽：
電子郵件：luanlai1010@yahoo.com.tw
國立臺灣藝術教育館
中華民國兒童美術教育學會
文件下載
Call for Entries for the 50th World Schoolchildren's Art Exhibition
For details, please contact:
Email: luanlai1010@yahoo.com.tw
National Taiwan Arts Education Center
Association For Education Through Art Republic of China
Document download
↧
↧
2019年美南華語文教師暑期研習團
因應全球學習華語熱潮，鼓勵華語文學習，增進華語文教師教學技巧及電子科技應用教學能力，駐休士頓經濟文化辦事處教育組多年來推動赴臺灣華語研習計畫，深受肯定。為滿足眾多華語學習人口之需求，2019年持續辦理，將與臺灣國立臺東大學合作，特別為華語文教師推出赴臺 「美南華語文教師暑期研習營」，結合華語文教學與文化體驗，內容豐富實用又有趣。
研習內容含教材編寫與與教學設計, 華語教學策略與活動設計, 臺灣文化介紹, 文字演變與文字教學活動設計, 成語教學, 臺灣當代文學和電影, 多媒體華語文教學應用(多媒體華語文教學簡報、影片、歌曲、作業等製作與應用). 漢外語言與文化對比教學, 體驗在地特色介紹臺東美術館、濱海公園、熱氣球活動、台東文化與生態參訪以及臺灣原住民文化-鸞山部落、森林博物館、都歷東管處、都蘭糖廠歷史與社會生活（原住民文物介紹、傳統活動體驗、社區文化參訪）， 並入住金聯世紀酒店，體驗臺灣溫泉文化
2019年休士頓臺北經濟文化辦事處教育組 & 臺灣國立臺東大學華語中心
主辦單位：駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組
執行單位：臺灣國立臺東大學華語文教學研究中心暨華語文學系
- 報名資格：現職任教於美國主流學校之美國籍華語教師。三年內未曾參加赴台研習課程者優先，額滿為止，本組保留審核的權利。
- 審核標準：以配合中華民國教育部在海外推廣正體字華語者優先。
- 研習期間：2019年6月9日至6月23日，為期2週
- 截止日期：2019年3月15日。
- 研習名額：預定20名
- 報名方式：報名時一律需交報名表、護照資料頁影本、及團費400美金(將視報名情況、補助經費、單位及教師配合情況多退少補)，原則上報名人數15人以上成行，確定成團，團費一概不退回；倘不成團，則退還團費。機票款及保險費，亦由團員自理。
1) 請於2019年3月15日前至https://goo.gl/forms/ebVMDIitNoa276sB2線上填妥申請表並上傳護照資料頁影本；
2) 團費請支票抬頭具名 Education Division, TECO in Houston. 並於2019年3月15日前郵寄至：11 Greenway Plaza, Suite 2012, Houston Texas 77046
（請註明:報名國立臺東大學暑期華師研習團）。
- 報名結果：於2018年4月底前以電子郵件個別通知。
● 報名問題請洽：
駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組 鍾慧小姐
電話：713-840-3854；傳真：713-871-0854
電子郵件：houcul@houstoncul.org
● 課程問題請洽：
計畫助理─吳姵璇 (Peisyuan Wu)
電話：089-517765; 傳真：089-517763
電子郵件：wushandiwu@gmail.com、nttucltsc@gm.nttu.edu.tw
國立臺東大學地址：95092臺東市大學路二段369號
課程表
↧
Vacancy of Academic Post for the field of Geomatics at National Chengchi University, TAIWAN
The Department of Land Economics at National Chengchi University is seeking a full-time faculty member for the field of Geomatics(Geodetic Surveying). This post is open for assistant professor, associate professor or full professor. The applicant must hold a PhD degree.
Courses expected to teach include three undergraduate courses(the course names will be informed before interview), and one graduate course proposed by the applicant. Two of the above-mentioned four courses, including one undergraduate course, and one graduate course are required to be taught in English. However, the rest two courses could be taught in either English or Chinese.
The applicant is required to submit the documents as follows:
1. Curriculum vitae and a list of previous academic publications (three copies)
2. Doctoral dissertation (three copies)
3. Major academic publications (three copies)
4. Photocopy of PhD degree certificate
5. Both of PhD and Master Degree academic transcripts
6. Two reference letters
7. Photocopy of teacher’s certificate issued by the Ministry of Education, R.O.C, if available
The shortlisted applicants will be informed in due time for an interview. Applicants who come for the interview shall submit in advance the presentation materials and teaching plan.
For applicants who hold a degree from overseas, the degree certificates need to be verified by ROC’s embassies and missions overseas in accordance with the resolution of the University’s committee for teacher evaluation.
The appointment is expected to begin on February 1st, 2020.
All application materials must arrive at the following address no later than 5 p.m. of April 29th , 2019.
Committee for Teacher Evaluation
Department of Land Economics
No. 64, Sec. 2, ZhiNan Rd.
Wenshan District, Taipei City 11605
Taiwan R.O.C.
For further information, please contact Miss Chen
Telephone: 886-2-29393091 extension 50642
Fax: 886-2-29390251
Email: lgchen@nccu.edu.tw
公開徵選內容:
國立政治大學地政學系徵聘「空間資訊(大地測量)」領域專任教師一名
求才內容：助理教授(含)以上(限具博士學位者)
教授三門大學部課程(課程名稱待面試階段再行通知)，並自訂一門與領域相關之碩博班課程。一門大學部課程與自訂碩博班課程，應以英文授課；其餘兩門課程，可以英文或中文授課。
第一階段所需文件：
1.個人履歷表及歷年學術研究著作目錄(三份)
2.博士論文(三份)
3.重要著作(三份)
4.最高學歷證件
1.個人履歷表及歷年學術研究著作目錄(三份)
2.博士論文(三份)
3.重要著作(三份)
4.最高學歷證件
5.碩、博士班成績單
6.推薦信二封
7.如有教師證書者，務請加附證書影本
第一階段審查合格者，將另外通知面試；屆時並請事先提交研究成果簡報資料及教學計畫。
如係國外學歷，依本校教師評審委員會決議，應將學歷證件先行送駐外單位驗證。
預訂起聘日：民國109年2月1日
收件截止日：民國108年4月29日下午5時前寄達
收件地址：116台北市文山區指南路2段64號國立政治大學地政學系辦公室
國立政治大學地政學系教師評審委員會收
6.推薦信二封
7.如有教師證書者，務請加附證書影本
第一階段審查合格者，將另外通知面試；屆時並請事先提交研究成果簡報資料及教學計畫。
如係國外學歷，依本校教師評審委員會決議，應將學歷證件先行送駐外單位驗證。
預訂起聘日：民國109年2月1日
收件截止日：民國108年4月29日下午5時前寄達
收件地址：116台北市文山區指南路2段64號國立政治大學地政學系辦公室
國立政治大學地政學系教師評審委員會收
聯絡電話：（02）2939-3091分機50642
傳真號碼：（02）2939-0251
電子郵件：lgchen@nccu.edu.tw
承辦人：陳助教
Vacancy of Academic Post for the field of Geomatics at National Chengchi University, TAIWAN
The Department of Land Economics at National Chengchi University is seeking a full-time faculty member for the field of Geomatics(Geodetic Surveying). This post is open for assistant professor, associate professor or full professor. The applicant must hold a PhD degree.
Courses expected to teach include three undergraduate courses(the course names will be informed before interview), and one graduate course proposed by the applicant. Two of the above-mentioned four courses, including one undergraduate course, and one graduate course are required to be taught in English. However, the rest two courses could be taught in either English or Chinese.
The appointment is expected to begin on February 1st, 2020. For more information, please enter the link below：https://landeconomics.nccu.edu.tw/news/news.php?Sn=1589, or contact Miss Chen
Telephone: 886-2-29393091 extension 50642
Fax: 886-2-29390251
Email: lgchen@nccu.edu.tw
↧
Vacancy of Academic Post for the field of Land Resources Planning at National Chengchi University, TAIWAN
The Department of Land Economics at National Chengchi University is seeking a full-time faculty member for the field ofClimate Change, Environmental Planning, National Planning, Industry Development, Urbanization, Urban and Rural Development. This post is open for assistant professor, associate professor or full professor. The applicant must hold a PhD degree.
Courses expected to teach include three undergraduate courses(the course names will be informed before interview), and one graduate course proposed by the applicant. Two of the above-mentioned four courses, including one undergraduate course, and one graduate course are required to be taught in English. However, the rest two courses could be taught in either English or Chinese.
The applicant is required to submit the documents as follows:
1. Curriculum vitae and a list of previous academic publications (three copies)
2. Doctoral dissertation (three copies)
3. Major academic publications (three copies)
4. Photocopy of PhD degree certificate
5. Both of PhD and Master Degree academic transcripts
6. Two reference letters
7. Photocopy of teacher’s certificate issued by the Ministry of Education, R.O.C, if available
The shortlisted applicants will be informed in due time for an interview. Applicants who come for the interview shall submit in advance the presentation materials and teaching plan.
For applicants who hold a degree from overseas, the degree certificates need to be verified by ROC’s embassies and missions overseas in accordance with the resolution of the University’s committee for teacher evaluation.
The appointment is expected to begin on February 1st, 2020.
All application materials must arrive at the following address no later than 5 p.m. of April 29th , 2019.
Committee for Teacher Evaluation
Department of Land Economics
No. 64, Sec. 2, ZhiNan Rd.
Wenshan District, Taipei City 11605
Taiwan R.O.C.
For further information, please contact Miss Chen
Telephone: 886-2-29393091 extension 50642
Fax: 886-2-29390251
Email: lgchen@nccu.edu.tw
公開徵選內容:
國立政治大學地政學系徵聘「氣候變遷、環境規劃、國土規劃、產業發展、都市化、城鄉發展」領域專任教師一名
求才內容：助理教授(含)以上(限具博士學位者)
教授三門大學部課程(課程名稱待面試階段再行通知)，並自訂一門與領域相關之碩博班課程。一門大學部課程與自訂碩博班課程，應以英文授課；其餘兩門課程，可以英文或中文授課。
第一階段所需文件：
1.個人履歷表及歷年學術研究著作目錄(三份)
2.博士論文(三份)
3.重要著作(三份)
4.最高學歷證件
1.個人履歷表及歷年學術研究著作目錄(三份)
2.博士論文(三份)
3.重要著作(三份)
4.最高學歷證件
5.碩、博士班成績單
6.推薦信二封
7.如有教師證書者，務請加附證書影本
第一階段審查合格者，將另外通知面試；屆時並請事先提交研究成果簡報資料及教學計畫。
如係國外學歷，依本校教師評審委員會決議，應將學歷證件先行送駐外單位驗證。
預訂起聘日：民國109年2月1日
收件截止日：民國108年4月29日下午5時前寄達
收件地址：116台北市文山區指南路2段64號國立政治大學地政學系辦公室
國立政治大學地政學系教師評審委員會收
6.推薦信二封
7.如有教師證書者，務請加附證書影本
第一階段審查合格者，將另外通知面試；屆時並請事先提交研究成果簡報資料及教學計畫。
如係國外學歷，依本校教師評審委員會決議，應將學歷證件先行送駐外單位驗證。
預訂起聘日：民國109年2月1日
收件截止日：民國108年4月29日下午5時前寄達
收件地址：116台北市文山區指南路2段64號國立政治大學地政學系辦公室
國立政治大學地政學系教師評審委員會收
聯絡電話：（02）2939-3091分機50642
傳真號碼：（02）2939-0251
電子郵件：lgchen@nccu.edu.tw
承辦人：陳助教
Vacancy of Academic Post for the field of Land Resources Planning at National Chengchi University, TAIWAN
The Department of Land Economics at National Chengchi University is seeking a full-time faculty member for the field ofClimate Change, Environmental Planning, National Planning, Industry Development, Urbanization, Urban and Rural Development. This post is open for assistant professor, associate professor or full professor. The applicant must hold a PhD degree.
Courses expected to teach include three undergraduate courses(the course names will be informed before interview), and one graduate course proposed by the applicant. Two of the above-mentioned four courses, including one undergraduate course, and one graduate course are required to be taught in English. However, the rest two courses could be taught in either English or Chinese.
The appointment is expected to begin on February 1st, 2020. For more information, please enter the link below：https://landeconomics.nccu.edu.tw/news/news.php?Sn=1588, or contact Miss Chen
Telephone: 886-2-29393091 extension 50642
Fax: 886-2-29390251
Email: lgchen@nccu.edu.tw
↧
美南國建會2019 Student 3MT® Competition
↧
↧
大休士頓地區電腦華語能力測驗圓滿結束
 |
| 駐休士頓辦事處陳家彥處長(中)視察考場與考生合影。 |
駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組於2019年3月23日上午10時，假休士頓大學城中校區 【University of Houston – Downtown, 地址: One Main Street, Suite GSB311 (3F, Girard Street Building), Houston, TX 77002】 舉辦2019年休士頓電腦化華語文能力測驗 (Test of Chinese as a Foreign Language，簡稱TOCFL)。
自2009年在休士頓地區開辦華語文能力測驗以來，今年已邁入第11屆，本年度報名休士頓地區電腦華語文能力測驗總人數為64人，到考人數59人，到考率92%。考生涵蓋各年齡層及各族裔，考生背景分布顯示出在海外華語文學習人口日益成長下，已能突破年齡及華裔為限的概念，也顯見由「國家華語測驗推動工作委員會（華測會）」負責研發與設計之華語文能力測驗(Test of Chinese as a Foreign Language, TOCFL)已獲得海外各界之肯定。
為對應「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構 (CEFR)」，華語測驗共分為三等六級。三等分別為入門基礎級、進階高階級及流利精通級，而每一等又可再依據測驗成績細分為兩級，分別為入門級、基礎級、進階級、高階級、流利級、精通級，共六級。依據美國大學理事會(College Board) 公布關於中文預修 (AP Chinese Language and Culture)的課程說明，學生接受AP課程結束後的程度，接近全美外語教學協會 (American Council on the Teaching of Foreign Languages, ACTFL)語言能力指標 (Proficiency Guidelines) 的中高級程度(Intermediate high)，對應於華語測驗考試進階級(Level 3)。意即若學生能通過華語測驗的進階級，其程度相當於可通過中文AP考試。通過華語能力測驗者，可獲得中華民國教育部核發證書，有助於考生未來申請大學、到華語地區升學或就業。
 |
| 城中休士頓大學電腦考場 |
駐休士頓臺北經濟文化辦事處陳家彥處長亦現身考場為考生加油打氣，並將於本年5月下旬成績揭曉時頒發獎品鼓勵績優考生。
↧
《學華語向前走》與兒童華語文能力測驗
國家華語測驗推動工作委員會
2019年3月20日
一、 詞彙對應關係
為協助海外使用《學華語向前走》教材之學校單位，清楚了解其與兒童華語文能力測驗（CCCC）之對應關係，本會特向僑委會索取各冊生詞表並進行對應分析工作，分析結果如下表：
《學華語向前走》各冊累計生詞數與兒童測驗三等級詞表覆蓋比例
計數 - 生詞 | 兒測等級 | ||
冊別 | 萌芽級 | 萌芽+成長級 | 萌芽+成長+茁壯級 |
基礎 | 31% | 18% | 13% |
第一冊 | 37% | 23% | 16% |
第二冊 | 55% | 37% | 28% |
第三冊 | 67% | 49% | 38% |
第四冊 | 76% | 58% | 47% |
第五冊 | 80% | 63% | 53% |
第六冊 | 85% | 69% | 58% |
第七冊 | 87% | 71% | 62% |
第八冊 | 89% | 73% | 64% |
第九冊 | 90% | 75% | 67% |
第十冊 | 91% | 76% | 69% |
上表呈現了《學華語向前走》各冊累計生詞與兒童華語文能力測驗（CCCC）三個等級詞表覆蓋比例，由此可知，學完第二冊累積詞彙量與兒測萌芽級詞彙覆蓋率已近60%，而學完第四冊、第六冊累積詞彙量分別達成長級、茁壯級累積詞彙覆蓋率近60%。
二、 報考等級建議：
學習完《學華語向前走》第二冊的兒童學習者，在萌芽級詞彙覆蓋率近60%的情形下，比較有機會通過萌芽級，可嘗試報考萌芽級；類此，學習完第四冊可嘗試報考成長級；學習完第六冊可挑戰茁壯級。
三、 輔助教學建議：
然而，語言能力表現不全仰賴詞彙理解，還包括語言策略等，如：從前後文理解文意內容。
建議教學者可於考前下載：
建議下載項目 | 網址 | QR code |
《情境詞彙表》 |  | |
《模擬試題》正體版 |  | |
《模擬試題》簡體版 |  |
除了協助兒童補充詞彙與熟悉題型之外，也可於課堂中適度增加相關教學活動，舉例如下：
聽力活動
Ø 多使用目標語進行簡短的課堂說明與宣布事項。
Ø 以學習者已習得的詞彙為基礎，結合運用與生活環境高度相關的圖片，使用簡單句式，緩慢且清楚地描述圖片自然地讓學習者練習聆聽簡單句子，先提升學習者對完整句子的理解能力，隨後再進行簡單句子的聽力活動與練習。
閱讀活動
Ø 利用與生活高度相關的情境圖片，配合簡單的目標語問句和文字，請學習者指出圖片訊息，或使用簡單目標語回應教師提問以確認是否理解。
Ø 指導學習者練習在句子中圈選認識的詞彙，並引導他們根據圈選的詞彙解讀句中表達的意思。
Ø 指導學習者辨認常見閱讀材料(如菜單、時刻表、簡單的留言等)的呈現形式以及可預期的資訊。
↧
生涯規劃邊學邊玩到台灣
 |
| 照片(右至左)：駐休士頓教育組組長周慧宜、駐休士頓辦事處處長陳家彥、HISD教育委員Sergio Lira博士、教育組組員陳憶如、HISD副學區總監Michael Love及HISD策略與創新部主任Rick Cruz (後排)於台灣攤位合影 |
 |
| 照片：台灣攤位吸引人潮參與彈珠台遊戲 |
為了讓學生從小學開始即對社會各行各業有基本認知，並了解不同領域所需之專業知識與能力，及早為完成高中後欲繼續就學或就業做規劃，美國德州休士頓獨立學區（Houston Independent School District，以下簡稱HISD）每年為學生舉辦職涯探索活動，「只要我長大」-職業博覽會(“When I Grow Up”-Career Expo)，該活動今(2019)年邁入第7屆。
除了去(2018)年因活動當週氣候不佳，主辦單位取消活動，駐休士頓教育組(以下簡稱教育組）每年均出席參與該活動，藉此推廣臺灣教育及獎學金機會，提供未來有海外留學想法的學生另一個教育選擇。
今年活動於3月23日於舉行，有超過100個公司行號及公私立單位參加，除了往年的油業公司、製造業、建築與工程、大眾服務、商業貿易、廚藝餐飲、零售業、交通運輸、科技工程公司、大學院校等，今年主辦單位特開闢全球教育留學海外及使領館專區，以期增進學生國際觀，促進未來國際移動力。今年教育組受邀與法國及墨西哥總領館併列使領館區，聯手向學生推廣海外教育機會。
為讓學生有機會進一步了解台灣，教育組今年純手工打造復古版台灣夜市彈珠台，於會場中與學生及家長互動，並藉機贈送華測會文具、台灣觀光禮品以及豬年天燈等，加深參與者對台灣的印象，彈珠台遊戲除吸引K-12各年級學生外，家長及學區教職員也忍不住加入遊戲展身手，讓教育組攤位人潮絡繹不絕，許多高年級學生因此對留學到台灣產生興趣，並表示等高中畢業後，有機會一定要到台灣，讓今年主題為「邊學邊玩到台灣-Study in Taiwan & Have Fun」的攤位活動再次成功行銷台灣。
駐休士頓辦事處陳家彥處長與教育組周慧宜組長當日均行程滿檔，但仍抽空至學區為教育組工作同仁加油打氣。學區新任教育委員Sergio Lira博士、副學區總監(Associate Superintendent)Michael Love、學區策略與創新部主任(Chief Strategy and Innovation Officer)Rick Cruz及同來學區擺設攤位的美國外交維安局(U.S. Diplomatic Security Service)專員均前來台灣攤位與陳處長及周組長寒暄並感謝我對學區長期的支持與合作。
 |
| 照片：陳家彥處長(左一)於台灣攤位與學生互動 |
 |
| 照片：教育組攤位工作人員羅政欽(後左一)、Juliette Casas(後中)、陳俊瑋(後右一)與現場學生互動及介紹留學台灣資訊 |
撰稿人/譯稿人：陳憶如
資料來源：2019年3月23日駐休士頓辦事處教育組
↧