駐休士頓辦事處教育組

德州課綱要求學生「評論(evaluate)」DNA起源及特定細胞複雜性的科學解釋，特定人士認為此舉無形中教育學生「神創論(creationism)」。面對此爭議，去(2017)年四月，德州教育委員會(The Texas State Board of Education) 發現雙方對於爭議的高中生物科用詞標準有了初步共識。由德州委員會委派的十位老師及科學家組成的決策小組，以提供建議並精簡生物科課程標準為目標，他們期望找出替代爭議字的字，讓學生不需要再挑戰演化科學。委員會成員於去年二月舉行初步投票修訂課綱並裁定保留具爭議性的詞彙。

在一份連署信函裡，委員會建議刪掉「評論(evaluate)」一字，以省下許多講解時間，也無需開啟教學上的爭議。委員會提議以不挑戰科學理論的詞彙取代「評價 (evaluate)」，他們建議將「給予DNA起源的科學解釋評論(evaluating scientific explanation for the origin of DNA)」改成「辨別DNA起源的科學解釋(identifying scientific explanation for the origin of DNA)」。

在一會議中，持不同意的委員及專家各退一步，決議使用「檢視(examine)」一詞取代「辨別(identify)」及「評論(evaluate)」。委員會成員包括保守黨組織——探索德州價值機構 (The Discovery Institute and Texas Values)強烈反對刪掉「評論 (evaluate)」，共和黨委員卡吉爾(Barbara Cargill)則支持在課綱裡保留「評論(evaluate)」，卡吉爾表示意見雙方代表都同意使用「評論(evaluate)」一詞。她說：「我偏好使用『評論 (evaluate)』因為這個字很精簡，在跟許多老師討論後，我認為『評論 (evaluate)』是我可以接受的一個字。」

共和黨委員艾利斯(Keven Ellis)詢問南美以美大學(Southern Methodist University)教授衞斯林頓(Ron Wetherington)是否能使用一個不偏離「評論 (evaluate)」涵義的中性字眼。衞斯林頓表示其偏好使用狹義字，在「評論(evaluate)」、「探索(explore)」與「調查(investigate)」等用語之間游疑，這些字都比「辨別(identify)」強烈，但還是不合理。許多老師也表達有關用語改變將會影響課室的疑慮。中學數理自然科老師賈斯林(Sherry Joslin)，她是前美國國家太空總署(NASA)工程師，同時也是兩位就讀休士頓公立學校孩子的母親，她認為學生需具備評論不同科學觀點的能力，包含進化論，以學習批判性思考的能力。然而，對某些老師而言，問題不在於從意見評論中獲得好處，而是實際執行時的種種限制。一位有三十三年數理自然科教學經驗的半退休老師，史考特˙藍(Scott Lane)表示評論科學的概念並沒有超越學生的能力，但公立學校老師必須在六個月的時間內教完ㄧ整年的內容。

委員會的決議招來偏左派的德州自由聯網(Texas Freedom Network)執行長米勒(Kathy Miller)的批評，她表示委員會經常忽略教師跟學者對於修訂課綱標準及教科書的建議與要求。委員會提出的改變不會使學生沈默，也不會阻止學生提問，而且他們應該允許老師不受課綱限制。

雖然共和黨委員羅利(Marty Rowley)表示，那些認為應該將課綱納入神創論的根本毫無根據，他們很擔心這樣會對自然科課室產生不良影響。

《神創論的根本謬誤(Foundational Falsehoods of Creationism)》一書的作者阿隆˙拉(Aron Ra)指出，高中生沒有「評論」科學證據的能力，大部分這些學生的老師也沒有那個能力。總部位於德州布拉諾市(Plano)，提倡整合信仰與學習的宗教機構探討信仰(Probe Ministries)執行長巴林(Raymond Bohlin)指出，神創論應該在課室裡佔有一席之地。教導進化論必須持續避免支持唯物論，而使用「辨別(identify)」一詞將會造成唯物論裡對宗教的偏見。

主題類別：教育政策法規、課綱

資料來源：

The Texas Tribune -- Apr 18, 2017

https://www.texastribune.org/2017/04/18/key-stakeholders-willing-compromise-contentious-biology-standards-deba/

駐休士頓教育組李欣霓摘譯

Amity Institute Intern Application

大墩美展由臺中市政府文化局舉辦

收件期限：2018年4月1日至4月15日（以寄件日紀錄為憑）
收件地點：請掛號郵寄至「40701臺中市西屯區臺灣大道三段99號惠中樓8樓/臺中市政府文化局視覺藝術科」
參展資格不限國籍
中、英文簡章暨送件表，分別逕自臺中市政府文化局中文網站、英文網站及臺中市大墩美展網站下載使用

若有相關問題，請逕洽臺中市政府：

聯絡人：張月芬小姐
電子信箱：tccgc20002@taichung.gov.tw
電話：(04)2228-9111分機25213

Research Grant Program to Assist Foreign Scholars in Chinese Studies Application Information

● A direct round-trip ticket between the domicile of grant recipients and Taipei is available; monthly grants are awarded according to the following scale:

Full Professor NT$ 60,000 Associate Professor NT$50,000

Assistant Professor NT$40,000 Doctoral Candidate NT$40,000

● Accidental death and disability insurance of NT$1 million and medical treatment for each accident of NT$50,000 will be provided for the tenure of the grant.

● The duration of the grants may be between one month and one year.

● Applicants should send the following materials:

1）Application form

2）Curriculum vitae（including a list of publications）

3）Research Plan (No length limit, but try to strive for clarity as the Grant Selection Committee will base their award decision primarily on the research plan.)

4）At least one letter of recommendation (Please have original signed copy sent directly to us.)

● Deadline for applications is May 31 of each year.

● For more details please contact the Center for Chinese Studies at the address below: Liaison Division, Center for Chinese Studies, 20 Chungshan South Road, Taipei, Taiwan 10001, R.O.C.

TEL:886-2-23147321

FAX:886-2-23712126

E-mail:ccsgrant@msg.ncl.edu.tw

一、徵才機關：國家圖書館

二、人員區分：教育人員

三、職稱：編輯（比照助理教授聘任）

四、名額：1名

五、性別：不拘

六、工作地點：國家圖書館（臺北市中山南路20號）

七、上網期間：自107年3月15日至4月30日

八、資格條件：

(一)具有教育部認可之國內外圖書資訊學、資訊管理學、文學、史學、文化資產與博物館學、圖文傳播及數位出版等相關學系博士學位，且近5年內有專門著作者。

(二)具全民英檢中高級或相當程度英語能力。

(三)具備圖書資訊、數位人文相關知能。

九、工作項目：

(一)全國圖書資訊相關事項，並視到職後分派組室辦理相關業務。

(二)各相關組室業務範疇如下：

1.圖書館知識服務與館際合作相關業務，視實際業務指派或需配合服務台輪值。

2.館藏資源資料庫維護、數位化政策與數位產出規劃及執行。

3.圖書文獻徵集、保存政策與制度規劃。

4.漢學學術研究資源與國內外研究合作交流之相關業務。

5.其他有關全國圖書資訊事項。

十、聯絡方式：

(一)意者請檢附下列資料，於107年4月30日前(以郵戳為憑) 寄達國家圖書館人事室（臺北市中山南路20號，並請於信封上註明姓名、聯絡電話、及應徵職稱）：

1.中文履歷表（請下載附檔「國家圖書館職缺應徵履歷表」填寫，或請來信索取檔案u9111032@ncl.edu.tw）。

2.博士證書、論文及成績單之影本及相關證明文件（國外學歷須經駐外單位驗證）。

3.近5年內之專門著作。

4.全民英檢中高級或相當程度英語能力檢測證明文件影本（具國外博士學位者則免附證明）。

5.經歷證明文件影本（須為服務單位正式核發並載明起迄年月之服務證明)。

(二)初審合格者，通知參加考試(含筆試與口試)。資格不符、未獲通知參加考試或未獲遴用恕不退件或另行通知。如須返還書面應徵資料，請檢附回郵信封俾利郵寄。應檢附資料及證明文件不齊全或逾期報名者，均不受理。

(三)本館人事室聯絡電話：02-23619132轉159，周致瑋小姐。

國家圖書館職缺應徵履歷表.docx

德州教育人員執照委員會(the State Board for Educator Certification, SBEC)負責訂定德州教師標準，其參考「德州基本知識及技能(Texas Essential Knowledge and Skills, TEKS)」訂定教師資格標準。TEKS內容章節，包括：英語與閱讀、數學、科學、社會、英語以外的語言、健康教育、體育、藝術、經濟、科技應用、職涯發展、西班牙語與英語為第二外語以及職業與技術教育等。德州教師證照的核發標準要求所有教師具備高度教育程度，以及於課堂中實踐TEKS課程標準的能力。

德州的新進藝術教師必須學習有關孩童在藝術方面的學習及發展的報告及研究。因為與其它核心課程結合教學的走向，讓藝術課慢慢受到重視。在成為藝術教師的過程，藝術教師會發現，對所有學生而言，一個完善的教育，藝術扮演著重要的角色。

在德州取得藝術教師執照的步驟，如下：

步驟一、上教師訓練課程(Teacher Preparation Program)

在德州欲成為藝術教師的第一步為參加教育訓練課程，從訓練課程中學習如何成為教師。德州的學校一直在尋找高度符合資格的教師，並且會依他們的表現做評估，而要成為德州持證教師的管道，如下：

(一) 替代證照教育課程(Alternative Certificate Educational Program)：該課程提供給已持有學位的學生一個非傳統取得教師證照管道的選項。假如一學生持有非藝術科系學士或以上的學位，他可能符合該課程上課入學要求。該選項讓學生可以在取得教師執照前授課一個學年，並領取全額薪資及享有教師福利。當完成該課程訓練時，即具備標準證照(Standard Certificate)考試申請資格。這類課程同時會在學生進行教學實習期間提供顧問指導。

(二) 取得大學初階證照(University Initial Certificate)：此管道是最普遍的，包含大學或碩士班學位學程以及在學程結束前完成學生教學實習。實際課程內容則依個人未來欲教學的年級範圍而定。以中學藝術教師執照要求為例，課程內容可能類似包含一學期120小時課程，其中6小時為學生教學(student teaching)、60小時核心學科(core curriculum)、3小時閱讀(reading)、12小時教學法(pedagogy)等；教學法課程可能包含教師面臨的專業議題、教學與學習歷程、教導多元族群對象、教學策略、課室管理等。

步驟二、參加能力測驗(Take Competency Exams)

有志成為教師者在決定其的專業授課領域時，也許必須參加入學前基本技能測驗。不過並非每個人都必須參加該測驗，因此每個人須視需求與教師訓練課程機構諮詢個人狀況。

(一) 入學前基本技能測驗(Pre-Admission Content Test, PCAT)：持有經美國教育部認可大學核發的學士或以上學歷，或預計可於下列教師訓練課程(Educator Preparation Program, EPP)開課前取得大學學歷者，得報名參加PCAT：替代證照教育課程(alternative certification programs)、大學替代證照課程(university alternative certification programs)、大學學士後課程(university post baccalaureate programs)；然而參加該測驗並不等同於符合教師訓練課程入學資格，申請人必須同時符合其它入學資格及規定。

(二) 核心科目(Core Subject)測驗：該測驗用以評量應試者閱讀、寫作及英語能力。

(三) 藝術測驗(Art Test)：該測驗用以證明應試者在藝術科目的技術及能力，欲擔任藝術教師者，須依科目類別內容及教學年級選擇下列考試科目：純藝術科(Fine Arts 805)、藝術類科(Art EC-12 178)。

(四) 教學法及專業責任(Pedagogy and Professional Responsibilities EC-12)：該測驗將測試新老師是否具備足夠專業程度同時符合擔任教育者的角色。

步驟三、向州申請證照(Apply for State Certification)

一旦通過測驗並符合教育資格，申請人始可申請標準證照(Standard Certification)。該證照有統一到期時間，因此每個人的證書效期長短視個人取得時間不同而有差異。欲申請標準證照者，須於教育者證照系統(Educator Certification System, ECOS)網站登記線上使用者帳戶，並在線上填具申請表格內容，包括：社會安全號碼、駕照號碼等個人資料，以完成申請程序。申請人同時必須繳交經德州公共安全部(Texas Department of Public Safety, DPS)核准之機構所做的指紋紀錄，以取得無犯罪紀錄證明文件。

步驟四、持續進修(Continue Your Education)

上述證照於到期後，教師若欲申請更新，須先完成150學分的專業進修教育時數。學校通常會在課後或週末假日提供這類符合學分時數的進修課。教師也可於在網路上參加符合學分數認定的線上課程。教師也可透過在正規教育機構上課取得學分，並同時朝取得學位方式規劃未來教職走向。

**本文摘譯日期為2018年2月28日，最新規定依德州教育廳(Texas Education Agency)公告為準。

主題：藝術教育

資料來源:

ArtTeacherEDU.org

https://www.artteacheredu.org/texas/

駐休士頓教育組陳憶如摘譯

持續學校進步為一反覆循環的流程，用以協助像教室、學區或由多個區域組成的網絡這類組織裡的群體設定目標、找出改進的方法以及評量變化。最普遍的作法大致有：以整體視角看待問題點，而非僅看單一個案；改善系統中的政策及流程；反覆測試可能問題的成因及找出可能解決方案；針對受影響最鉅者，例如：老師及學生，來決定做何種改變及因應之道。

持續學校進步集結其它領域的許多觀念及策略，包括：製造業、科技業以及健康醫療業。例如：阿圖˙葛文德(Atul Gawande)的暢銷書《清單革命(The Checklist Manifesto)》中寫道：「從手術到航空各領域受過高度訓練的專家，可以依照他們領域的需求，量身設計一份簡單的清單，以幫助他們有效避免致命的錯誤發生。一項工具可以視情況改變用法，但很多時候，也可以結合多種工具完成一件事。」

少數幾項常被用到的工具或策略，如下：

l 設計為基準的實施研究(Design-based implementation research)：教育者、職員及研究者依據教育研究，設計政策及方法，然後研究實行結果，接著找出符合做為後續修訂研究參考的特定內容及找出更廣泛的使用範圍。那常被運用在發展課室結合科技的課程規畫上。

l 通力合作改善社區(Networked improvement communities)：學校與研究者通力合作以分析特定問題、提案及測試解決方案。許多位於不同地點的學校參與，可以瞭解問題在不同地方的呈現情形以及於不同學生群間測試解決方案。學校之間也可以更快速互相學習彼此的經驗。

l 促進科學(Improvement science)：此觀念源自於健康醫療領域，由美國國家衞生研究所(National Institute of Health)支持的醫院衞生實驗研究。美國教育部的兩個教育研究機構—國家科學基金會(the National Science Foundation)及教育科學研究所(the Institute of Education Sciences)均有補助經費以運用促進科學的方法於教育上。

l 六式碼(Six Sigma)：原為一品質管理方法，於1980年代由摩托羅拉(Motorola)發展出來，用於製造生產，包括運用一系列檢測及改善問題的步驟流程，以達到公司目標。人們變成運用此流程的專家，達成越複雜的目標時，會獲得代表不同能力的色帶(belts)，就跟跆拳道選手獲得分級色帶一樣。

l 精實或精益生產法(Lean or Lean Manufacturing)：起源於豐田(Toyota)的一套管理方法，目的在消除如庫存等的一切浪費，以降低成本、提高品質、加快流程速度和改善資本投入。運用在學校改善方面為著重增加學校價值(value)，授予老師、學生及教職員更多自主權利，以發現問題及可能的解決方法，以直接改善學生學習及經驗。

l 正向偏差(Positive deviance)：此流程作法為調查不同地點，找出平均值或一般情況，例如：學區的平均分數或新的閱讀課綱的平均成效，並藉此找出優於平均值或勝過一般情況的地方，接著試著找出適合施行於其他地點的課程。在某些學區，一些在特定領域被評訂為正向偏差的學校，會與在那些特定領域特別弱的學校配對。

美國聯邦在「每個學生成功法案(Every Student Succeeds Act, ESSA)」中並未特地規範學校持續改進、執行方式或其他施行架構的細節，不過卻強調各學區必須策劃適合促進其學校進步的計畫方案，並非只是依據聯邦所訂定的方略。然而聯邦也呼籲各州及學區，可以運用對學生學習有實質效果的方式做為學校進步計畫方案的策劃參考。

每一年提升個別學校測驗成績是一回事，然而當學區依據ESSA訂立的標準做為進步參考基準時，卻發現要讓學生長期持續進步，需要更有系統及持續性的方法。因為不斷受到挫折的緣故，「持續學校進步」的趨勢因之受到矚目；該詞為課程架構(frameworks)裡的用語以及用來分析及解決政策及施行問題的工具。

研究學校進步的學校認證機構AdvancED執行長艾嘉特(Mark Elgart)說：「然而持續進步的問題在於這個詞衍然變成一個教育行話，在每個人的ESSA的計畫幾乎都可以看到這個詞，但事實是沒有人真正去研究它的內涵究係為何。」

根據一份針對全美3萬4千所學校，25萬個課室所做的研究，艾嘉特發現那些長期下來學生有顯著進步的學校都有幾項共通特點，包括：所有教職員認同的明確目標、對學生參與度具高度期望、教學著重以學生合作為中心以及健康的學生風氣(“healthy” student climate)。

研究持續進步範例的機構「進階教學卡內基基金會(Carnegie Foundation for Advancement of Teaching)」董事長布萊克(Anthony Bryk)說：「從發展計畫證明到發展問題解決證明，是一項重大改變。我們看到了問題點所在，所以我們讓計畫適得其所，然而那些迫切需要接受改善的學生群，是否真有從中受惠，還有那些計畫方法是否真正奏效。」

主題：學校評鑑

資料來源:

Education Week-- February 6, 2018

https://www.edweek.org/ew/articles/2018/02/07/a-primer-on-continuous-school-improvement.html

AdvancED

http://www.advanc-ed.org

駐休士頓教育組陳憶如摘譯

照片（左至右)）：聖湯瑪士大學校警隊隊長H.E. Jenkins、駐休士頓辦事處教育組組長周慧宜、休士頓警察局機場隊隊長Ronald Borza、休士頓警察學校校長/訓練隊隊長Kristine Anthony、休士頓警察局支援服務指揮副局長Henry Gaw、聖湯瑪士大學校長Richard Ludwick、休士頓警察局局長Art Acevedo、駐休士頓辦事處處長陳家彥、休士頓警察局組織發展指揮副局長Pete Lopez Jr.、哈瑞士郡第一警察管轄區副區長Lofton Harrison等合影

為拓展駐休士頓臺北經濟文化辦事處與休士頓市政府警政關係，促進當地員警與臺灣僑胞社區警民互動和諧，加強保障我留美學生及觀光客人身安全，駐休士頓辦事處教育組協調聖湯瑪士大學提供專業華語師資，與休士頓警察局合作開設警用華語文化課程，提供大休士頓地區在職員警學習華語機會。

課程初步目標設定為一班25人，實際報名情形超乎預期，將以休士頓航警局及華裔人口較密集之西警局、西分局、南吉順警局、南中央警局所屬員警優先登記，但因限於課室場地及教學品質，初步招生名額30人。課程為期一年分上、下2期，每期10週，每週上課1次90分鐘，學習成績列入工作績效考評項目之一。

為歡迎修習華語課程員警，駐休士頓辦事處於本(107)年3月22日中午12時於聖湯瑪士大學(University of St. Thomas)校長接待室舉行「警用華語課程啟動記者會」，會中陳家彥處長致詞感謝聖湯瑪士大學提供專業的師資，也感謝休士頓警察局局長Art Acevedo與警察學校校長Kristine Anthony對本案的支持，同時更肯定登記上課員警學習華語文化、服務社區的精神。

現場與會者有休士頓警察局高階主管、學術界人士及僑界領袖近60餘名賓客到場致意。休士頓警察局局長Acevedo於致詞中邀請報名上課員警起立接受掌聲鼓勵，並宣布將邀請學習成績優秀員警餐敘作為獎勵。

照片：休士頓警察局局長Art Acevedo致詞

照片：休士頓警察局警員出席課程啟動歡迎會

日期: 2018年3月23日

發稿單位: 駐休士頓辦事處教育組

PHOTO: Houston Police Chief Art Acevedo delivers remarks

As one of the Taiwan Ministry of Education’s (MOE) overseas offices, the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office (TECO) in Houston is commissioned to promote the education of Taiwan in the United States. Recognizing the fast-growing Chinese speaking population in Houston, the Education Division teams up with the University of St. Thomas (UST) to provide Mandarin Chinese language training to Houston police officers.

The program inauguration reception was held at UST on March 22, 2018 to welcome Houston police officers for their engagement in this initiative. Director General Peter Chen of TECO in Houston, Dr. Richard Ludwick, president of UST, Houston Police Chief Art Acevedo, Captain Kristine Anthony of the Houston Police Academy, Harris County Precinct 1 Constable Alan Rosen, and fifty more officers across the Greater Houston Area joined in celebrating the beginning of the program.

This initiative is the first collaboration in education on the government level between the City of Houston and Taiwan MOE in conjunction with the educational institution, UST. The objective of the program is to build officers’ basic skills in Mandarin listening comprehension and speaking, in the meantime to help them obtain a better understanding of the Chinese speaking communities and cultures. UST’s adjunct professor, Dr. Maria Mar, will be the instructor of this program. The course will put emphasis on basic words and simple sentences in Mandarin about policing activities and routines. Nonetheless, Dr. Mar noted that her class agenda is open to officers’ suggestions for a more pragmatic approach.

Police officers from the South Gessner, Southwest, Westside, and Midwest stations, in which areas many Chinese speakers engaging in various activities commonly, are given the priority for the class registration. The class was set to accommodate twenty-five students at first. However, thirty students were accepted for the first session due to the high numbers of applications. The program will run two sessions in one year span. Each session consists ten weeks of ninety-minute lessons each week.

Captain Anthony noted that just by saying simple phrases like “hello, how are you, my name is…., thank you” in a person’s native language will only mean so much to that individual. As fluency is not the key to this training but a practical way to engage officers in the Chinese speaking communities in Houston. To encourage utmost learning outcomes, Chief Acevedo announced in his remarks that he will have a dinner with the participant who accomplishes the best out of the program as a reward.

PHOTO (Left to Right): Chief H.E. Jenkins of the University of St. Thomas Police Department, Director Sophie Chou of Education Division of TECO in Houston, Captain Ronald Borza of Houston Police Department (HPD), Captain Kristine Anthony of HPD, Assistant Chief Henry Gaw, President Richard Ludwick of University of St. Thomas, Chief Art Acevedo of HPD, Director General Peter Chen of TECO in Houston, Assistant Chief Pete Lopez Jr., Assistant Chief Lofton Harrison of Constable’s Office Harris County Precinct 1

美國德州教育廳(Texas Education Agency)於今(2018)年3月19日發表一份綜合策略計畫草案，以回應美國教育部1月11日公布的一份報告，其中列出德州教育廳未確保州內特殊教育學生受到恰當教育方面的缺失。根據該份聯邦報告，德州教育廳未做到殘障學生身份、評估殘障孩童及依殘障教育法案(Disabilities Education Act)監督學區確保其做到符合學生需求的規定。

該廳主要缺失跟其在2014年制定的8.5%指標要求學區裡要有一定特教學生數有關。儘管該廳官員提出該數字並無強制要求，然而美國特殊教育計畫辦公室發現，該規定導致一些學區刻意採取因應措施以將特教學生數限制在8.5%或更低的比例。該指標已於2016年取消。

德州教育廳在綜合策略計畫摘要裡聲明：「特殊教育的目的在於充份支持每一位殘障學生的教育需求，以期讓他們可以跟他們的同儕一樣，達到相同的學習成效。齊心協力，我們可以為我們的特殊教育學生做到顯著的改善結果。」

根據德州教育廳資料，相較於全美平均值13%，德州約有8.8%的學生接受特殊教育。該數據過去15年來持續下降。德州有75%的學生在閱讀及數學成續達到其年級應有的程度，然而德州的特殊教育僅有41%的學生達到制定的標準。該廳為了草擬策略計畫，特地下了一番功夫，包括直接與特教生、家庭、教育人員、代言團體及學校官員等直接接觸。

在公布該策略計畫前，德州教育廳於1月18日依該州州長艾伯(Greg Abbott)的指示草擬一份起始修正動議因應計畫(initial corrective action response)。原本計畫裡包含提供資源給家長、執行全州特殊教育專業發展系統以及強化資源分配給特殊教育以落實支援校園需求。

德州教育廳無法從原有的州及聯邦政府補助款增列預算，因此該計畫乃依既有的預算做規劃，其計畫內容，如下：

提升評估能力，確保雙語評估人員、教育診治醫師以及學校心理學專家充足
為全州教育人員執行專業發展系統
提升現有專線中心服務品質、提供州補助專家聯繫及支援資源
改善閱讀障礙方面服務
建立檔案資料供學校董事股東瞭解學校於特殊教育方面之財務系統
持續與德州勞動人力委員(Texas Workforce Commission)合作，以找出與勞動市場準備度方面有關的合作單位

欲知該策略計畫全文，可參閱德州教育廳網站http://www.tea.texas.gov/texassped。該策略草案刻公開接受大眾審閱及意見至4月6日。對該策略計畫有任何看著者，可將意見寄至該廳電子郵件信箱：texassped@tea.texas.gov，計畫定案版預計於4月份提交美國教育部。

資料來源:

Community Impact Newspaper-- March 20, 2018

https://communityimpact.com/houston/cy-fair/at-the-capitol/2018/03/20/texas-education-agency-releases-draft-strategic-plan-improve-states-special-education-system/

駐休士頓教育組陳憶如摘譯

德州教育委員會(Texas State Board of Education)於2016年時駁回墨裔美國人(Mexican-American)研究教科書的提案，那讓該州教師在墨裔美國人方面的教材沒有州政府核定版教科書可用。委員會在否決另一本被墨裔美國人研究學者稱之為種族岐視的教科書後的一年，委員會於去(2017)年11月初的公聽會，近乎一致的否決了由迪亞茲(Tony Diaz)編撰的《墨裔美國人研究集(The Mexican-American Studies Toolkit)》教科書。

多數委員沒有投贊成票，僅有一位委員表示支持，委員會裡的民主黨代表認為評判過程對迪亞茲有失公允，因其僅給予極短的時間以及有限的方向導引，卻要他做出一本有質感的書。同一天，委員會初步通過一本猶太裔大屠殺回憶錄，該書為目前唯一一本德州政府核可的族裔研究教科書。該兩本書的最後表決會議訂於去年11月舉行，惟委員會覺得《墨裔美國人研究集》內容有諸多不準確之處，德州教育委員會主席巴赫里奇(Donna Bahorich)最後同意副主席羅利(Marty Rowley)的提議，於今(2018)年秋季再審議，而羅利想要釐清的點在於該課程應該要視為墨裔美國人(Mexican-American)抑或拉丁裔(Latino)研究。

官方審查小組在迪亞茲的手稿中找到一長串的錯誤，並認為作者在書中沒有涵蓋批判性思考，也沒有蘊含社會學研究技巧。審查小組表示：「這本書在用詞結構、教學方法、參考引用、跨領域社會學研究內容以及多方觀點上的修訂須更加嚴謹。我們一致不推薦採用《墨裔美國人研究集》做為教科書。」

作者迪亞茲表示，他已增修超過一百多頁由專家撰寫的篇章以補足缺失，然而委員會成員並不滿意增修的部分，也不認為迪亞茲對該書做了充足的修訂。迪亞茲在投票結果後表示：「他們再次變動目標，但我們全盤照著他們的規則走，達到所有的要求，甚至超過他們訂的標準。」

委員會成員卡吉爾(Barbara Cargill)表示：「我不認為有任何人會反對我們應該要有一本好的墨裔美國人研究教科書。」然而，她說她非常擔心迪亞茲書中的「錯誤」。

一群兩黨擁護團體成員私下表示同意支持特定墨裔美國人研究在未來成為選修科目之一，較可行的方式是結合休士頓獨立學區原本就有的創新課程。委員會最快可以通過新課程規定的時程是2020年秋季。

2014年，委員會否決了把墨裔美國人研究當做選修科目的提案，因為他們不認為那是個好主意。民主黨代表指出委員會並沒有給迪亞茲足夠的時間做出一本完備的教科書。當另一本書於11月被駁回時，委員會又再度號召族裔研究教科書提案，但出版商只有一年不到的時間準備，而非一般提案的兩年準備期。他們僅給出版商有限的方向引導，並且要求他們出版的書必須與委員會制定的選修社會學研究規定保持一致性。

克提茲(Ruben Cortez Jr.)是唯一一位投贊成票給迪亞茲的教科書的委員，他說迪亞茲有提示充足的資料可以證明官方的審查小組的專家後來私下支持他的修訂內容。委員會成員派瑞茲-迪亞茲(Marisa Perez-Diaz)並未投支持票，但她說：「我們並未給他們足夠的時間，我們也沒有給他們課綱指導方向，現在我們有專家審查委員對此表示關切。」

傾左派的委員會監督團體德州自由網(Texas Freedom Network)發表一份聲明批評委員會在2014年反對開設族裔研究課程的請求，並因此反對通過讓出版商可以做出好的教科書的特定課綱標準。德州自由網發言人昆(Dan Quinn)說：「現在委員會則否決出版商可以趕在限期前完成的唯一一本教科書。而持續無法提供給學區需要的資源編撰出好的墨裔美國人研究教材給學區使用，這些問題都是委員會自己一手造成的。」

資料來源：

2018 Texas Public Radio-JAN. 31, 2018

http://tpr.org/post/texas-board-ed-unlikely-approve-mexican-american-studies-fall

The Texas Tribune – Nov. 08, 2017

https://www.texastribune.org/2017/11/08/officials-mexican-american-studies-textbook/

駐休士頓教育組李欣霓摘譯

美國德州立法議會(Texas Legislature)於2015年通過法案HB22(85R)針對學校評鑑做規範，德州教育廳(Texas Education Agency)爾後公布新的學校評鑑系統，以A至F級評分。新的評鑑方式包括依學生的學習評量準備度(The State of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR)測驗成績、表現差的學生進步程度、出席率、社區與學生參與度以及學生每年是否有學習進展等類別來評估學校表現。前學區總監克蘭薩(Richard Carranza)和委員會於今年2月6日致函給德州教育廳廳長莫拉斯(Mike Morath)，請求暫停一年時間對休士頓獨立學區進行評鑑。

休士頓獨立學區(Houston Independent School District)教育委員會主席瓊斯(Rhonda Skillern-Jones)於本(107)年4月11日在該學區網頁發表公開信，籲請學生家長透過網路、社群媒體聯合向德州教育廳(Texas Education Agency)反映，暫停執行新評鑑系統。該公開信內容，如下：

「大家都知道哈維颶風對我們社區所帶來的損毀極鉅，休士頓的學生、老師、家庭和行政人員等都受到不同層面的衝擊，且學生的課室表現受到影響的程度至今仍無法估計。學區一直在努力修補問題縮短差距，以期讓2017學年度盡可能運作正常，然而有許多因素的是我們難以掌控的。

本(4月9日)週是全州STAAR測驗的第一週，然而德州教育廳仍尚未通知學區新評量系統學習成效指標與成績基準為何。此外，學區這個禮拜才知道，教育廳6月份才會公布有關受哈維影響的學區的評鑑該如何處理。

我們並不害怕評鑑，然而我們的學生在我們的城市經歷了美國史上最糟的洪患後，他們應該要可以稍喘口氣。此外，州政府在卡崔娜(Katrina)、莉塔(Rita)及艾克(Ike)風災後，也都有給一年暫停期。

大家可以透過學區設計的#HISDStrong工具包網站http://www.houstonisd.org/Page/168052，向州府反映。學區希望學生及家長透過電話、郵件和推特及任何社群媒體方式標註#HISDStrong向州長、教育廳以及主要州領導層級反映，希望州政府當局不要忽略了休士頓獨立學區的處境。

學區需要你們幫忙一同要求教育廳，給所有在州長聲明稿載明的受災學區，於哈維後暫停一年的評鑑及稽核。如果沒有社區的協力支持，我們將無法改變那些民選出來及受任命的上層領導者的決策。團結就是力量，我們需要你們的響應，惟有大家的聲音集結起來，成為一股大力量，才能眾志成城。」

資料來源：

Houston News Blog- April 11, 2018

http://blogs.houstonisd.org/news/2018/04/12/hisdstrong-toolkit-launches-as-a-tool-to-engage-houston-community-post-harvey/

kxan-January 05, 2017

http://www.kxan.com/news/local/austin/texas-education-changing-the-way-schools-are-ranked/994779134

HISD’s Letter to TEA- February 06, 2018

http://www.houstonisd.org/TEAletter

駐休士頓教育組谷懷中、谷懷文摘譯

照片：駐休士頓辦事處處長陳家彥(右)與達拉斯華人活動中心許理事長祖瑛(左)合影

照片：駐休士頓辦事處處長陳家彥(前左5)、副處長林映佐(前左3)、教育組組長周慧宜(前排右5)、達拉斯華人活動中心理事長許祖瑛(前左4)、前理事長雷筱鳳(前左2)、僑務諮詢委員李小濱(後左1)、僑務諮詢委員羅玉昭(後左4)、僑務委員曹明宗(前左6)、達福臺灣商會會長李廷槐(後左5)

為豐富達拉斯華人活動中心藏書，鼓勵書香閱讀風氣，駐休士頓臺北經濟文化辦事處處長陳家彥於本(2018)年4月13日致贈該中心圖書一批，約50餘冊，由中心理事長許祖瑛女士率多位執行理事代表接受。典禮當天，僑務諮詢委員李小濱、僑務諮詢委員羅玉昭、僑務委員曹明宗、達福臺灣商會會長李庭槐、達拉斯華人活動中心前理事長雷筱鳳女士等當地重要僑界領袖均到場觀禮。

該批圖書為教育部「國家圖書館」到休士頓參加書展後，委託代為轉贈合適單位，以期鼓勵海外地區華語書籍閱讀風氣。圖書內容涵蓋範圍十分廣泛，適合各年齡層讀者閱讀，其中不乏金鼎獎獲獎叢書、中華民國兒童學會推薦之優良讀物，均為值得一讀再讀的好書。

陳處長在致詞中表示：「臺灣最美的風景是人，達拉斯最美的風景是僑胞。」由於達拉斯華人活動中心是德州達福地區僑胞朋友閒暇之餘，最常造訪聚會的地方，該中心本身已有不錯的中文藏書，圖書借閱流通量大，然而受限於中文圖書取得來源不易，因此該批圖書為華人活動中心拓增了更豐富的閱讀選項，未來將嘉惠更多有興趣閱讀華文書籍者。陳處長希望透過此次贈書拋磚引玉，號召各界響應捐贈及推薦更多好書，讓海外的僑胞能有更多機會享受書香閱讀的樂趣。

照片（左至右）：駐休士頓辦事處副處長林映佐、德州中文學校聯誼會會長張志榮、駐休士頓辦事處處長陳家彥、德州中文教師學會會長吳玫瑤老師、駐休士頓教育組組長周慧宜、德州中文學校聯誼會下屆會長李宇心老師合影

駐休士頓臺北經濟文化辦事處處長陳家彥於今(107)年4月13日邀請德州中文教師學會(Chinese Language Teachers Association of Texas)達拉斯地區的重要幹部代表餐敍，期瞭解德州達地區華語教學現況。當天出席餐會者有今年8月即將接任教師學會會長的吳玫瑤老師、下屆會長李宇心老師以及德州中文學校聯誼會會長張志榮；辦事處副處長林映佐及教育組長組周慧宜也陪同出席會晤教師及僑領。

席間陳處長代表中華民國教育部致贈臺灣最新出版的華語教材給該學會，並肯定中文老師在美國主流社會積極推動華語教學所做的努力與貢獻。陳處長同時感謝這些老師每年持續鼓勵學生參加教育部辦理的華語文能力測驗，以及協助推廣「學華語到台灣」的重要政策。

德州中文教師學會曾於105年1月與駐休士頓教育組合作，辦理德州中文教師研習會，邀請全美外語教學學會(American Council on the Teaching of Foreign Languages, ACTFL)主席Desa Dawson擔任專題講座，活動成效斐然，大受出席活動的教師與學者好評。教育組組長周慧宜對該學會的支持表示感謝，並讚揚該學會在海外施行華語教學及協助推廣臺灣華語教育所做的努力，希望教育組未來有機會能再度與該學會攜手合作，為德州中文教師及學生提供更好的服務同時為海外華語教學及文化傳遞盡更大心力。

Ms. Abbie Wang (Left 1) gives a Mandarin Chinese lesson at the Isidore Newman School

Reasons why I wanted to learn Chinese

by Mori Ambeau

April 10, 2018

Teacher: Abbie Wang

Class: Chinese II

School: Isidore Newman School, New Orleans, Louisiana

When I was offered to take Mandarin Chinese as my language when I arrived to Newman, I immediately had a strong interest and accepted the offer. Now after having almost two years of experience with the language, I’m happy I made the decision to take the class. I love how unique and extraordinary the Chinese culture is as a whole. Learning a more uncommon taught language in American schools was more special than the basic Spanish and French because it made me feel like people would notice that about me and would think it’s interesting. When people heard I was taking Chinese, they would often say, “Oh my gosh, Chinese seems so cool and exotic,” or I’d get told, “That language seems impossible, it looks like lots of unnecessary symbols,” but I just feel like they should take the opportunity to come out their comfort zone, just like I did. Another reason I wanted to take Chinese is because Taiwan seems to interesting to visit and I love how intelligent and wealthy the country was as a whole and hope to visit there one day. A fact about Taiwan that I find interesting is the meaning behind the country’s flag: the blue stands for nationalism and liberty, the red represents livelihood and togetherness and the white stands for democracy and equality, which is really cool and defines Taiwan and the people.

二零十八年四月十日

我的名字是安茉睿，可是我喜歡大家叫我茉睿。我是十年級的學生，我學習中文兩年了。我住在路易斯安那州的紐澳良。我在Isidore Newman School上學。我雖然可以說中文說得很好，可是我覺得我可以寫中文寫得更好。我最喜歡的顏色是藍色和綠色。我最喜歡的菜是炒麵和雞肉。

A female student is writing Chinese calligraphy

照片：駐休士頓辦事處處長陳家彥(左5)、副處長林映佐(左1)、教育組組長周慧宜(左2)與出席研討會學生合影。右下照片：聯邦眾議員Pete Sessions擔任專題主講人

達拉斯德州大學(The University of Texas at Dallas)政經及政策科學學院(School of Economic, Political and Policy Sciences)於本(107)年4月14日辦理「台灣民主研討會」，針對台灣民主發展及最新外交政策進行學術研討。共有來自美國、歐洲、亞洲、紐西蘭近20所知名大學30餘名學者、近百名學生代表及社團領袖齊聚一堂。

駐休士頓台北經濟文化辦事處處長陳家彥、副處長林映佐、教育組組長周慧宜、僑務諮詢委員谷祖光、僑務委員曹明宗、達福地區台灣商會會長李庭槐以及世界台灣商會前總會長黃金森等，多位關注台灣議題的社團領袖均蒞會全程參與研討。陳處長在開幕致詞中表示，台灣是美國最堅實的盟友，也是華人世界民主政治成功的典範，當今國際局勢多變，藉由學者專家精闢的見解，透視台、美、中關係，有助當局做決策參考。

研討會除剖析川普執政期間亞洲區域和平狀態、探討台灣新南向政策外，也透過圓桌會議形式，討論台灣參與國際組織的重要性，僑務諮詢委員谷祖光主持「台灣在世界組織中的角色」圓桌會議，強調國際社會及主流媒體應關注台灣2,300萬人民參與世界衛生組織的基本權利。

研討會晚宴邀請聯邦眾議員Pete Sessions擔任專題主講人，S議員對台灣有濃厚情感，更高度肯定國人的素質以及對國際社會的貢獻。晚宴在全場起立致敬掌聲中落幕，為研討會畫下完美句點。

一、本校公開徵求新任理學院院長，任期3年，得連任1次，歡迎推薦人選或自行參加遴選。

二、為達成本校追求學術卓越之目標，新任院長應具備下列條件：

(一)重視理學相關領域之教學與研究及社會互動與關懷。

(二)有效領導與協調整合本校理學院各系所之資源。

(三)引導成立對內與對外的大型研究團隊。

(四)積極啟迪後進，培養各團隊的領導人才。

三、本校理學院現況與未來發展：

(一)理學院現有數學系（含碩士班、應用數學碩士班、統計科學碩士班、數學科學博士班）、地球與環境科學系（含碩士班、地震學碩士班、地震學博士班)、物理學系（含碩士班、博士班）、化學暨生物化學系（含碩士班、博士班）生物醫學科學系（含分子生物碩士班、分子生物博士班、生物醫學碩士班）。

(二)理學院現有專任教師94人(含教授46人、副教授35人、助理教授13人)，兼任教師14人(含教授7人、助理教授7人)；學生1,278人(包括研究所碩士班學生312人、博士班學生51人、大學部學生915人)。行政人員計有21人(含編制人員6人、專案工作人員12人、工友3人)。

(三)理學院教師的學術研究表現已在學術界受到相當程度的肯定，未來將規劃成立科學教育中心，協助辦理校內外各類型的科學教育活動，並強調理論與實務整合，鼓勵學生組織跨領域之研究團隊，培養學生跨領域溝通與合作的能力與經驗。

(四)理學院之詳細介紹，請參閱網址:http://science.ccu.edu.tw/

四、候選人資格：

(一)符合或相當於教授資格者。

(二)就任時年齡未滿62歲。

五、候選人參與遴選過程：

(一)繳交相關表件請於本校網站院長遴選專區下載。

(二)候選人對院內師生公開說明治院理念。

(三)候選人至遴選委員會進行簡報及面談。

六、本校理學院院長係遴選非普選產生，院長遴選委員會由與該學院相關領域之學者5至7人組成，其中二分之一以上必須為該學院推定之不同系所之專任教師，每系所至多1人，校長為當然委員兼召集人，其餘委員由校長聘任。

七、凡有意推薦人選或自行參加遴選者，請來函或電話索取推薦表及相關表件或於本校網站「院長遴選」專區及理學院網站下載。請將推薦表(另請附電子檔)及相關資料於107年4月23日(星期一)17:00前送達本校人事室(以郵寄寄達或本校簽收日期為憑)，逾期或資料不全者恕不受理。

八、本校聯絡資料如下：

聯絡人：人事室葉凱源組長

地址：621嘉義縣民雄鄉大學路168號「國立中正大學理學院院長遴選委員會」

電　話：(05)2720411轉18110、＋886-5-2721083

傳　真：(05)2720560

E-Mail：admyky@ccu.edu.tw

Website：www.ccu.edu.tw

國立中正大學理學院院長遴選委員會啟

中華民國107年3月27日

一、依據本校院長遴選辦法、本校國際關係研究中心中心主任遴選要點及國際關係研究中心主任遴選委員會107年3月15日第一次會議決議辦理。

二、中心主任任期自107年8月1日起，任期三年，得連任一次。

三、中心主任候選人應具備下列條件：

(一)國內外大學教授/研究員。

(二)具學術領導、行政能力、服務熱忱及高尚品德。

(三)具學術成就與聲望且學術專長與本中心相符。

四、中心主任候選人由本校研究中心、系、所、學位學程推薦，或自行登記參選，或經遴選委員會全體委員三分之一以上之連署主動舉薦。

五、中心主任人選為校外人士時，就任前須依新聘教師/研究人員聘任程序聘為本校專任教授/研究員(就任中心主任時須未滿65歲)。

六、國立政治大學國際關係研究中心簡介：請參見網頁。

http://iir.nccu.edu.tw/main.php。

七、候選人登記表、相關書面資料及電子檔請於107年4月23日下午5時前寄至本校國際關係研究中心主任遴選委員會(人事室葉尉鑫先生代收)，並請確認寄達與否。

八、相關資訊、國際關係研究中心主任遴選辦法以及候選人資料表刊登本校網頁：

網址： http://posman.nccu.edu.tw/news/news.php?Sn=2046

聯絡人：葉尉鑫先生

電話：（02）29393091轉62062

傳真：（02）29382680

E-mail：new04270@nccu.edu.tw

駐士頓辦事處處長陳家彥(左1)、聯邦眾議員Pete Olson(左2)、眾議員夫人Nancy Olson(右2)、福遍圖書館活動推廣部負責人Joyce Kennerly

為增進美國德州福遍郡與台灣教育交流，駐休士頓辦事處教育組經過半年時間多方聯繫協調後，於本(107)年5月1日上午，陳家彥處長在教育組周慧宜組長陪同下出席福遍商會所辦理的聯邦眾議員Pete Olson演講餐會，並於會中致贈台灣出版童書繪本一批計116冊予福遍郡立圖書館，由聯邦眾議員Pete Olson 代表受贈。

該批圖書內容涵蓋台灣知名繪本畫家幾米的中、英文繪本及台灣風土民情介紹叢書。陳處長希望透過贈書豐富福遍郡圖書館藏書，並藉以肯定聯邦眾議員Pete Olson對孩童教育的重視與貢獻，更重要的是透過活潑可愛的童書讓福遍郡立圖書館的小小兒童讀者有機會了解台灣。

現場與會者除聯邦眾議員Pete Olson外，尚有其夫人Nancy Olson、德州眾議員Phil Stephenson、糖城市議員Carol McCutcheon、Amy Mitchell、福遍圖書館活動推廣部負責人Joyce Kennerly、福遍獨立學區教育委員會主席Kristin Kittrell Tassin、教育委員Dave Rosenthal及K P George等人，計有逾50餘政要及教育學術人士與會，共同見證這項別具教育意義的活動。

德州眾議員Phil Stephenson(前左3)、福遍商會副主席Matthew Farraro(左1)、駐休士頓教育組組長周慧宜(右1)

資料來源：2018年5月2日駐休士頓辦事處教育組

德州教育委員會因詞彙爭議而修訂生物科課綱

Amity Institute 實習生申請表

臺中市第二十三屆大墩美展

Research Grant Program to Assist Foreign Scholars in Chinese Studies Application Information

國家圖書館徵選編輯1名

如何取得德州藝術教師執照

持續學校進步的基準

休士頓警用華語課程熱鬧啟動警民互動和諧融洽

Taiwan Ministry of Education and University of St. Thomas Work Together to Provide Mandarin Training to Houston Police Officers

2017年國立彰化師範大學語文中心境外華語學季班

德州教育廳改善特殊教育政策

德州教育委員會再度駁回墨裔美國人研究教科書提案

休士頓學區籲家長連署要求州府暫緩學校評鑑

休士頓臺北經文處贈書鼓勵達福地區書香閱讀

德州中文教師學會傳承中文教學貢獻卓著

Chinese Learning Experience - Mori Ambeau

達拉斯台灣民主研討會成果豐碩

國立中正大學公開徵求理學院院長候選人啟事

國立政治大學公開徵求國際關係研究中心主任候選人啟事

台灣繪本豐富德州圖書館藏聯邦眾議員Pete Olson重視台美教育交流