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大學學貸計畫攻略

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過去十年間,美國大學學費節節高升。

對許多人而言,支付大學學費是項極大的挑戰。不過,現在學校或聯邦均有提供許多的貸款方案、助學金及獎學金等。

欲申請大學助學貸款的學生,在提出任何一項聯邦大學助貸款前均需向美國教育部聯邦學生助學辦公室(Federal Student Aid Office, the U.S. Department of Education)先行申請FAFSA(Free Application for Federal Student Aid)。許多州及大學也使用FAFSA來決定學生貸款。

2017學年度FAFSA截止日:FAFSA針對大學、州及聯邦有不同的截止日。大學截止日視各大學自訂之。州公立大學截止日為2017315日,聯邦截止日為2018630日。學生最好越早提出申請越有機會得到貸款,因為他們通常是以遞件時間先後做為受理依據。

 

貸款免還計畫

公職學貸免還計畫(The Public Service Loan Forgiveness Program):畢業生在符合資格的雇主單位裡擔任全職工作達到一定月份的薪資要求時,該計畫提供剩餘貸款金額免還方案。

如何計算學貸金額?
線上計算程式會幫學生試算出學生的貸款金額、利息及收入。美國教育部的學生貸款辦公室網站提供該算式,學生可至網站www.studentloans.gov找到估算工具。

 

學生貸款類型

l   私人貸款(Private loan)非聯邦貸款,由私人借貸,包括:銀行或信用合作社,合約條款內容由出借方訂定。
l   聯邦學生貸款(Federal student loan)允許學生及其家長借錢支付大學或職業學校學費;本項貸款必須連本金帶利息償還。
l   獎助金(Grant)為一助學金,毋須償還。
l   獎學金(Scholarship)為一助學金,核給學業或其他成就表現傑出者,毋須償還。
l   合格學費方案又稱529方案(Qualified tuition plans or 529 plan):為一有利節稅計畫,以鼓勵學校節省稅務支出。

預付學費計畫(Prepaid tuition plans)讓學生可以向學校預購信用點數,支付未來的學費或宿舍費用,以凍結學費支出金額,大部份這類方案會有居住地、年齡及年級的限制。

大學省錢計畫(College savings plans)不會凍結學費金額;此類計畫涵蓋所有符合資格的高等教育支出,例如:學費、宿舍費、書籍費、電腦費、雜支;本計畫無居住地限制。

聯邦獎助金及貸款計畫
l   聯邦沛爾助學金(Federal Pell Grant)提供給可證明極具經濟困難的大學部學生。
l   補助貸款(Subsidized loans)美國教育部為低收入戶大學部學生支付貸款利息。申請者必須為學位或執照課程學生,向參與計畫的學校註冊至少一半上課時數始符合申請資格。

l   非補助貸款(unsubsidized loans)大學部及研究學生或專業學位的學生均可申請。申請此項貸款者需有低收入戶證明。

欲知更多本文所列各項計畫相關細節,請逕洽美國教育部聯邦學生助學辦公室網站:https://studentaid.ed.gov/sa/


資料來源:
Community Impact Newspaper -- April 4, 2017




誰最容易當上校長

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根據美國教育研究期刊(American Educational Research Journal)最新的一份研究顯示,男性與女性教師成為學校領導階層的途徑大不相同。

德州奧斯汀大學(University of Texas-Austin)和哥倫比亞大學(Columbia University)追蹤超過11千名不同領域的教師,超過17個學期時間。研究人員發現,那些老師教了57年書後跳到校長職,而老師待在學區的時間與他們是否成為校長似乎並不是主要因素。平均而言,那些取得校長執照(principal certification)的老師通常已待在他們的學區裡6年時間,而那些真正成為校長的則是已在他們的學區裡待了7年。而稍過半數持有行政執照(administrative certification)的老師則在學區待了16年後仍然沒有當校長。

經過研究,不同性別或族裔的老師的職業走向顯著不同。白人男性教師比女性,以及那些少數族裔更容易、更早在他們的職涯中成為校長。

持有行政執照的白人教師與持有同樣證照的非裔或拉丁裔教師當上校長的比例高出兩倍。而黑人或拉丁裔男性則比其何何一個種族的女性教師更容易成為校長。調查結果顯示,男性白種人是所有種族及性別中最容易成為校長的,而且任職時間較早。
圖表文字說明:成為校長職的途徑因教師性別、人種、族裔而異。在取得證照後,白人男性教師通常僅需花費少數幾年,即可得到校長職工作。上圖:女性教師取得校長執照年數與成為校長的比例曲線圖。下圖:男性教師取得校長執照年數與成為校長的比例曲線圖。
曲線顏色說明:藍色線條/白人;橘色線條/非裔;虛線線條/拉丁裔


資料來源:
Education Week -- March 8, 2017




德州立法提案將列網路霸凌為犯罪行為

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德州參議員希望把導致未成年人受到嚴重傷害或自殺的網路霸凌列為犯罪行為,但是不少批評該法案者卻認為,網路霸凌的防治比事後懲罰更有效。

德州聖安東尼奧市阿拉莫高中(Alamo Heights High School in San Antonio)學生大衛˙莫拉克(David Molak),幾個月來不斷受到同學在網路上嘲諷他的外表以及暴力威脅,他在20161月結束自己的生命。

大衛˙莫拉克的父母設置了大衛傳奇(David’s Legacy)」基金會,希望提高對網路霸凌和自殺的重視。現在,大衛˙莫拉克的家人正與德州參議員合作,希望德州能把導致未成年人受到嚴重傷害或自殺的網路霸凌行為列為犯罪。

大衛的父親麥特˙莫拉克(Matt Molak)說,大衛是他三個小孩中年齡最小的,跟哥哥僅相差五歲,大衛卻生長在一個截然不同的科技時代。法案裡提到,「除了我的空間(MySpace)以及臉書(Facebook)之外,他們這個世代還有許多不知名的網路程式。

莫拉克的案子由聖安東尼奧參議員何塞˙梅內德斯(José Menéndez)提交,列為參議院法案179(Senate Bill 179),他稱之為「大衛法案(David's Law)」。

參議員梅內德斯希望這個法案能夠遏制青少年自殺率的上升。大衛法案將把網路霸凌列為輕罪,允許法院發布傳票揭露匿名在網路騷擾未成年人的人,該法案同時要求公立學校即時呈報案件,以阻止網路霸凌情況發生。如果學生的父母知道自己的小孩在網路發表不當言論或有攻擊別人的行為,卻未出面制止,他們將被視為共犯。

大衛法案於201746日送進委員會待審中。立法者在2011年將網路霸凌」一詞添加到德州教育法中,將其置於霸凌」之下,但並沒有對網路霸凌構成任何法律懲罰,而是要求各學區制訂政策預防霸凌以及網路霸凌行為。

一些參議院法案179號的評論者認為,網路霸凌行為的預防勝於懲罰。德州兒童心理發展中心主任喬塞特˙薩克斯頓(Josette Saxton)認為:將網絡霸凌列為犯罪行為,對身心均尚未發展完全的兒童而言,會得到反效果。」

參議院法案179號要求每個學區的董事會均須制訂自殺預防和霸凌的心理健康計畫,而且學校如果發現學生有霸凌行為,可將其轉學或退學。

薩克斯頓認為,根據研究報告驅逐霸凌或使用其他排斥性的行為還不如預防霸凌有效。他說:沒有人須要經歷那些可怕的事情,但如果我們真的想要改變,不要等到50個孩子在社交媒體上說那些話了才採取行動,我們必須預防孩子走到那一步。」

參議員梅內德茲認為預防很重要,但並不是解決問題的唯一方案。他說:「總是有人會不守法。預防和早期干預應該從小就開始,那樣教出來的小孩,才是網路公民該有的樣子,然而現在仍然有無數的國高中學生認為可以想出最好的『揶揄』或『嘲諷』是很酷的事。而我現在就是在處理一群過了早期預防及干預階段小孩。」

德州專業教育者協會主席(Association of Texas Professional Educators)朱利恩˙巴頓斯(Julleen Bottoms)在科西嘉納的那佛洛小學(Navarro Elementary School in Corsicana)教科技應用,她強調安全的互聯網使用以及如何透過兒童友善網站,如:NetSmartz KidsCommon Sense Media來處理網路霸凌問題。巴頓斯說:「對於每個年級,我們必須教我們的孩子,無論他們的年齡,他們有選擇做什麼,他們做出的任何選擇都會產生後果,他們需要對他們的行為負責任。」巴頓斯認為雖然立法機關習慣不加編經費卻加諸更多責任在學校身上,但她仍支持參議院法案179號。「他們授權給我們,卻不給我們經費。但身為成年人,假如我們認為有可疑的網路霸凌情形,我們仍然必須處理並且找出方法,運用我們手邊的資料把事情處理好。」

雖然大衛的父親持續的與參議員梅內德斯等人合作,以期推動大衛法案,但他知道法案不見得保證會通過。

梅內德斯仍保持堅定的信念。他說:我不想讓另一個家庭經歷心碎悲慟。網路霸凌現正風行,我認為我們必須要更強勢才行。」


資料來源:
The Texas Tribune -- April 11, 2017




駐休士頓教育組提醒同學注意暑假期間旅遊安全

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各位臺灣留學生大家好:

時值暑期遊學及旅遊旺季,請同學出外參加研習會或旅遊活動時,務必妥善規畫行程,與家人朋友保持聯繫,注意自身安全,並注意下列幾點:

1.     避免前往易發生恐怖攻擊之國家或地區旅行。
2.     避免到人群聚集的地點,尤其觀光客經常聚集的場所或當地政府機關、外國使領館等敏感機構地區。
3.     隨時注意周遭環境變化,盡量結伴同行避免獨自外出,縮短在公共場所及人潮聚集地點的逗留時間。
4.     發生緊急狀況時,聽從當地維安人員之指揮進行避難。
5.     通過可靠的資訊來源(如政府或媒體)確定報告,不要散布謠言。
6.     不要接受陌生人的包裹或是行李,不要將無人照管的箱子放在公共場所。
7.     如果收到可疑包裹或信封,請不要打開。撥打 911 並向當地執法機構報告。如果接觸到包裹,應立即用肥皂水洗手。
8.     如果發現有可疑行為-如某人進入限制區域,某人穿著不合時宜的衣服,或某人在交通設施或公共設施附近徘迴,就應向絡當地執法機構報告。

在進行跨國旅遊前,請至外交部領事事務局網站 (www.boca.gov.tw) 查閱國外旅遊相關資訊並完成“出國登錄”、下載 ”旅外救助指南” APP,以利緊急時及時聯繫並提供協助。
如遇緊急狀況,請立即與駐休士頓教育組聯繫713-504-6060 / 415-609-2541或 駐休士頓辦事處24小時緊急聯絡手機 832-654-6041
亦可撥打鄰近之我駐外館處或駐處教育組緊急聯絡電話求助。教育部各駐外單位留遊學生緊急事故手機號碼列表如附件。

祝大家假期愉快,平安順心


駐休士頓辦事處教育組敬上





Greg Meyers受頒台灣教育獎章 美國第一人

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駐休士頓辦事處處長黃敏境(左);前HISD教育委員Greg Meyers

HISD教育委員Anna Eastman(左)代表德州州長Greg Abbott頒發賀狀給Greg Meyers

在休士頓獨立學區(Houston Independent School District, HISD)擔任了12年教育委員的Greg Meyers,自2013年起與駐休士頓台北經濟文化辦事處教育組(以下簡稱教育組)建立教育夥伴關係,促成許多台美間教育合作案,嘉惠雙邊教師與學生。
Meyers的支持與協助下,4年來教育組與HISD推動的教育合作,包括:HISD與教育組簽訂華語教師招聘協定、HISD與台北市教育局簽訂教育夥伴協定、進行國際筆友計畫及交換教師計畫、HISD夏普思堂國際中學(Sharpstown International School)及愛德懷特小學(Ed White Elementary School)與台中市惠文國小簽署姊妹校協定、於德州公民學校(Citizen Schools Texas)開設「哇!臺灣華語計畫」課後輔導班,縮減弱勢生學習落差等。

除推動雙邊教師交換及學生交流活動、促成教育主管機關間合作夥伴協定外,Meyers也把他對台灣教育的支持,付諸實際行動,除積極參與台灣相關的各式活動外,他也接待了許多來自台灣的教育單位及團體,包括:台北市青少民俗運動訪問團、星光教育集團訪演團、接受天下雜誌訪問,分享其教育理念,期盼拋磚引玉讓更多人參與,共同為教育盡一份心力。

有鑑於Meyers對台灣教育貢獻卓著,中華民國教育部依「教育專業獎章頒給辦法」頒給三等教育專業獎章以表彰其對國際教育的所做的努力與貢獻。Meyers為第一位美籍人士,全球第12位獲頒教育部專業獎章的外籍人士。頒獎典禮於本(2017)68日在HISD教育中心舉行,由駐休士頓台北經濟文化辦事處黃敏境處長於教育委員會會議中頒發。與會者除HISD學區總監Richard Carranza及全體教育委員外,還有來自各界專業人士以及休士頓僑界領袖等,包括:休士頓台商會會長梁慶輝夫婦、休士頓市議員Jack ChristieSteve LeHISD學區代表Jason Bernal等均參與盛會。HISD教育委員Anna Eastman也於典禮中代表德州州長Greg Abbott頒發賀狀肯定Meyers受頒臺灣教育部專業獎章殊榮。

黃敏境處長在致詞中提到HISD總監Carranza在本年初的公開演說中指出,希望社區裡的每一份子都能實地參與,為教育盡一份心力,讓孩童有更多的教育機會,而Meyers與教育組間的合作成效,即是落實創造教育機會的最佳典範。


HISD學區總監Richard Carranza;駐休士頓辦事處處長黃敏境;休士頓台商會會長梁慶輝夫婦



前HISD教育委員Greg Meyers(左六);駐休士頓辦事處處長黃敏境(中);休士頓市議員Jack Christie(右六);休士頓台商會會長梁慶輝夫婦(右五及四);華語老師陸燕琪(右三);駐休士頓教育組組長周慧宜(右二)










First American to Receive Taiwan Education Award

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(left) Director General Louis M. Huang presents the Professional Education Medal and Certificate to Greg Meyers, former trustee of the Board of Education of HISD

-June 9, 2017

Mr. Greg Meyers, 12-year tenure of the Education Board in Houston Independent School District (HISD), established an educational connection with the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office (TECO) in Houston in 2013. Since then, exchange programs created have been beneficial to teachers and students in HISD and Taiwan.

Working together with the Education Division of TECO in Houston, Mr. Meyers’s support for education has successfully promoted educational collaboration between Taiwan and HISD, including: visiting Chinese language teacher agreement between Taiwan Ministry of Education and HISD; educational partnership between Taipei City Department of Education and HISD; sister schools agreement between Taichung Huiwen Elementary School and Sharpstown International School, and Ed White Elementary School; opening the WOW TAIWAN Mandarin Chinese program at the Citizen Schools Texas that helped closed learning gap for students of disadvantaged families, and etc.

Aside from promoting exchange programs for teachers and students of both Taiwan and Houston, Mr. Meyers has also put in a lot of effort that has helped to connect partnerships for educational administrative agencies in both Taiwan and HISD. Meyers’s action speaks louder than words by participating in educational activities associated with Taiwan. He hosted several delegations from Taiwan such as the Starlight performance group, Taipei Youth Folk Sports Performing Group, he accepted an interview with the CommonWealth Magazine in which he shared his philosophy of education with hope to promote his idea on education: putting children first and creating more opportunities for disadvantaged students.

In light of his contribution to education, the Ministry of Education of the Republic of China (Taiwan) awarded him the top honor to educators in Taiwan to recognize his achievement. Mr. Meyers is the first American to receive this award from Taiwan Ministry of Education, and the twelfth foreigner to receive this honor.

The award ceremony was held at the HISD Board Meeting on June 8, 2017. Director General Louis M. Huang of the Taipei Economic and Cultural Office in Houston presented the Medal and Certificate on behalf of the Republic of China (Taiwan). In his remarks, Director General Huang quoted Superintendent Carranza’s 2017 State of the Schools speech from February to request people’s engagement in education. Mr. Meyers’s partnership with the Education Division of TECO in Houston has become a role model for our community.


Trustee Anna Eastman presented a recognition proclamation to Mr. Meyers on behalf of Texas Governor Greg Abbott. Houston City Council members Jack Christi and Steve Le, HISD representative Jason Bernal, Mr. and Mrs. Frank Liang of the Taiwanese Chamber of Commerce of Greater Houston also participated.


(Left) Trustee Anna Eastman presents the recognition proclamation to Greg Meyers on behalf of Texas Governor Greg Abbott





台華獎生夢想起飛 遨遊台灣

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駐休士頓辦事處處長黃敏境(中);Greg Meyers先生(右六);教育組組長周慧宜(右一);領務組秘書陳偉玲(左二)和與會受獎生合影



當電話另一端接獲受獎消息的學生發出雀躍的歡呼聲時,駐休士頓台北經濟文化辦事處教育組在電話這頭,又再次深刻感受到教育部獎學金為經濟條件不佳的優秀學生所帶來的無限希望。今(2017)年全球將有超過850名教育部受獎生赴台攻讀學位及就讀華語訓練課程,來自全世界各地的菁英將齊聚台灣,展開他們的海外留學之旅。

對許多未曾踏足台灣的學生而言,這將是一場全新的語言、文化及生活經驗,為了讓他們對在台生活與學習相關規定有更充足的了解,駐休士頓台北經濟文化辦事處特於本(2017)623日為台灣獎學金及華語文獎學金受獎生舉辦赴台行前說明會,並且由黄敏境處長親自主持會議。

會議中,黃處長透過輕鬆幽默的談話內容,讓受獎生從中了解台灣在政治、經濟、文化、教育各方面的優異實力,幫助學生對台灣有更全面性及完整的認識。教育組則於會中說明獎學金相關規定、學生在台生活須知及提供實用網站資訊供學生查詢。簽證組講解申辦簽證相關事項與台美駕照替換規定,同時於會後協助受獎生辦理簽證申請事宜。

受獎生說明會除讓學生了解各類規定外,日前甫獲教育部頒授專業教育獎章的Greg Meyers先生也受邀到會中分享他的台灣經驗。Meyers先生除曾到台訪問過之外,幼年時期也曾隨駐紮於亞洲地區的空軍父親多次到訪台灣,因此他對台灣抱持著一份特殊的情感。除了與學生分享他的台灣所見所聞外,他也鼓勵學生利用這個留學機會,體驗台灣生活,同時了解世界局勢、美國與亞洲地區間國際關係,進而融合所學,為美國及台灣創造更多促進社會進步的機會,進而造福我們社會中需要幫助的人。


說明會的尾聲,教育組周慧宜組長除恭喜獲獎學生,鼓勵他們努力向學,發揮獎學金最大效益外,她也提到德州什麼都很大,而什麼都小小的台灣,卻有其獨到之處,因此她建議學生利用課餘閒暇到處走走看看,體驗台灣的山海之美,探訪各地區不同風俗民情,他們會發現台灣雖然地理上很小,卻是個可以讓夢想無限遨遊的地方。

駐休士頓辦事處處長黃敏境(中)主持說明會

Greg Meyers先生(站立者)與受獎生分享台灣經驗

教育組組長周慧宜(站立者)鼓勵受獎生利用課餘時間探索台灣




發稿單位:駐休士頓辦事處教育組
June 26, 2017




高雄醫學大學護理系海外研習 拓展學習視野

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黃敏境處長(前排右5) 、教育組周慧宜組長 (前排右1)、游登元教授(前排右4)、洪裕峰教授(前排右6) 與高雄醫學大學護理系研習團同學合影

為積極開創提供我國學生多元國際研習的環境與機會,培育具有國際觀的護理人才,高雄醫學大學護理系每年遴選十名優秀青年學子,於暑假到德州大學休士頓健康科學中心(University of Texas Health Science Center at Houston)進行海外護理研習。

駐休士頓台北經濟文化辦事處黃敏境處長為了表達對高雄醫學大學護理系研習團的歡迎,特別在本(106)年6月29日與護理研習團同學進行餐敘。黃處長親切地關心每位同學在休士頓研習的生活起居,並對護理人員工作的辛勞表示敬意。黃處長也分享先前派駐英國時期經驗,針對英、美兩國大學研修年限以及收費制度比較說明,鼓勵同學趁年輕時多到海外吸收國際經驗,拓展視野。黃處長進一步分析,同學未來畢業後,每個人或對於護理專業有不同定位與追求,概可分為「工作(Job)」、「志業(Career)」與「使命感(Mission)」,由於個人的定位與追求不同,未來的發展與貢獻亦有所差異。

黃敏境處長 (4) 、教育組周慧宜組長 (5)、游登元教授(6)、洪裕峰教授(左1) 與高雄醫學大學護理系研習團同學。

該研習團自6月22日至7月30日為期一個月,於該校進行課室教學,並參訪當地多家著名醫學中心及醫院,實地觀察護理臨床運作。負責此研習營係德州大學休士頓健康科學中心游登元教授與洪裕峰教授,他們希望以團隊合作為研習主軸,讓學生學習更聚焦,深刻體會美國和台灣在臨床與教育上的差異。

高雄醫學大學於每年暑假舉辦海外研習團,拓展學生國際視野,今年邁入第5年的研習營,成效良好,受到學術界熱烈迴響,並廣受各界好評。



國立臺灣師範大學徵求第14任校長候選人啟事

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一、公開徵求本校校長候選人,預計自107222日起聘,任期4年,依相關規定得續聘一次。
二、本校校長候選人,應曾擔任專任教授5年以上及具有4年以上之教育行政或學術行政經驗,年齡未滿65歲(年齡計算至107222日),並應符合「教育人員任用條例」第10條、「教育人員任用條例施行細則」第13條及本校校長遴選組織及運作辦法第8條之規定。
三、凡有意推薦之個人或團體,請自本校網站首頁(http://www.ntnu.edu.tw)點選「校長遴選」專區下載相關規定及表件,將所有資料及電子檔(檔案請存放於光碟或隨身碟)於民國106815日下午5時前以雙掛號寄達「國立臺灣師範大學第14任校長遴選委員會」(10610臺北市大安區和平東路1162號)收,逾期恕不受理,本案聯絡人:劉靜華秘書,電話(0277341015、傳真(0223922673e-mailelection@ntnu.edu.tw
四、候選人繳交之表件恕不退還。 


國立臺灣師範大學校長遴選委員會  敬啟

國家圖書館公開徵選編輯1名

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徵才公告

一、徵才機關:國家圖書館

二、人員區分:教育人員

三、職 稱:編輯(比照助理教授聘任)

四、名 額:1名

五、性 別:不拘

六、工作地點:國家圖書館(臺北市中山南路20號)

七、上網期間:自106年6月28日至7月28日

八、資格條件:

(一) 具有教育部認可之國內外圖書資訊學、資訊管理學、文學、史學或哲學相關學系博士學位,且近5年內有專門著作者。

(二) 具全民英檢中高級或相當程度英語能力。

(三) 具備圖書資訊、數位人文相關知能。

(四) 具有系統規劃與建置經驗者尤佳。

九、工作項目:

(一) 臺灣記憶系統規劃及維運。

(二) 臺灣記憶資料內容蒐集及各縣市合作數位化之推動。

(三) 數位影音平台規劃及維運。

(四) 專案計畫規劃辦理。

(五) 參考諮詢服務之櫃台輪值(包括晚班、週六、日) 。

(六) 其他交辦事項。

十、聯絡方式:

(一)意者請檢附下列資料,於106年7月28日前(以郵戳為憑) 寄達國家圖書館人事室(臺北市中山南路20號,並請於信封上註明姓名、聯絡電話、及應徵職稱):

1.中文履歷表(含自傳)。

2.博士證書、論文及成績單之影本及相關證明文件(國外學歷須經駐外單位驗證)。

3.近5年內之專門著作。

4.全民英檢中高級或相當程度英語能力檢測證明文件影本(具國外博士學位者則免附證明)。

5.經歷證明文件影本(須為服務單位正式核發並載明起迄年月之服務證明)。

(二)初審合格者,通知參加考試(含筆試與口試)。資格不符、未獲通知參加考試或未獲遴用恕不退件或另行通知。如須返還書面應徵資料,請檢附回郵信封俾利郵寄。應檢附資料及證明文件不齊全或逾期報名者,均不受理。

(三)本館人事室聯絡電話:02-23619132轉159,周致瑋小姐。

成功大學延攬人才資料表106.07.04

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需才系所
職位
學歷
專長及領域
電話、傳真
交通管理科學系暨電信管理研究所
專任助理教授以上1
國內外助理教授(含)以上或具教育部認可之博士學位,並具研究能力。
電信資通訊管理相關領域,以策略管理、經營管理、人力資源管理、傳播媒體管理、科技管理行動商務或網路安全等研究專長為佳。
Tel:06-275757553237
Fax:06-2753882
sclee@mail.ncku.edu.tw

通訊處
截止日期
備註
台南市大學路1號成大交通管理系李淑秋助教
A.106915
(1072月起聘)
B. 10732
(1078月起聘)



1.請提供個人履歷表、畢業證書或學位證書、著作、服務證書、研究方向及成果、成績單、推薦函三封及其他足資證明資格之文件。
2.須有博士論文。
3.預計1072月或8月起聘。
4.應聘者若符合科技部補助大專校院延攬特殊優秀人才措施實施要點可申請本校補助。

國立清華大學材料科學工程學系徵聘專任教師公告

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一、職位及人數:專任教師2名。

二、專長領域:材料相關領域。

三、資格:具材料或理工相關系所博士學位,在研究上有傑出表現,並能以英語授課者。

四、檢附資料:

(一)個人基本資料(含照片、中英文姓名、出生年月日、性別、通訊處、電子郵件信箱、聯絡電話、重要學經歷、專長學科、可開授課程、及其他助審資料)。

(二)博士學位證書影本。國外學歷請併附驗證資料(無驗證資料者請於報名後2個月內儘速補附)。

(三)大學及研究所成績單影本。國外學歷請併附驗證資料(無驗證資料者請於報名後2個月內儘速補附)。

(四)著作目錄(須含:N/M領域排名,IF,該篇論文被引用次數),重要論文抽印本。

(五)教學及研究計畫。

(六)推薦函3封(請另紙提供:推薦人之姓名、職銜、住址、電話、電子郵件信箱)。

五、起聘日期:107年2月1日或107年8月1日。

六、申請截止日:106年8月31日(郵寄者以郵戳為憑)。

七、薪資待遇:除依公立大專教師薪資規定支薪外,受聘為編制內教師可享有新進教師房屋津貼1萬元/月。表現優異或國內第一次聘任為教研人員者,可獲得約3-6萬元/月之額外薪資。

八、收件地址:30013新竹市光復路二段101號,國立清華大學材料系嚴主任收。請將紙本資料以掛號郵寄至系辦公室,電子檔資料寄至材料系email信箱(mse@my.nthu.edu.tw)。推薦信可密封隨申請資料寄送,或逕寄材料系email信箱。

備註:

一、資料不全者,恕不受理。

二、初審資料合格者,本系將主動聯絡;不合格者,恕不退件。

三、如有相關疑義,可電洽(03)5742623馮小姐。



The Department of Materials Science and Engineering (DMSE) at National Tsing Hua University, Taiwan, is the first, the largest and the most renowned DMSE in Taiwan. The DMSE has strengths and interests across full spectra of materials researches, and is equipped with the richest state-of-the-art facilities and supportive staffs. Now, we seek two tenure-track positions at all levels, starting in February or August 2018. Faculty duties include teaching at both graduate and undergraduate levels, executing outstanding researches, and serving the department and university.

All applicants must hold a Ph.D. degree in Materials Science and Engineering or the related fields by the start of employment. In addition to the standard salary, we also offer the outstanding recruits a housing allowance of NT$ 10,000 per month, and an additional merit pay of NT$ 30,000 to 85,000 per month.

Each application should include:

● Curriculum Vita (including studying and working experiences, specialties, teaching interests, and research interests)

● Hardcopy of degree certification

● Grade reports of both undergraduate and graduate programs

● List of publications (including N/M, IF, and citations)

● Teaching & Research statements

● Three letters of reference

The applicants should submit the required documents aforementioned by August 30, 2017 to: Prof. Ta-Jen Yen, the Chairman of Department of Materials Science and Engineering, 101, Sec. 2, Kuang-Fu Road, Hsinchu 30013, Taiwan, or email them to: mse@my.nthu.edu.tw (Please notice that the application materials will not be returned to applicants.)

國立嘉義大學徵求第七任校長參選人啟事

藝術教育評量不設限

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當美國教育部公布20168年級生視覺藝術與音樂的評量結果時,一般人注意到的不是學生成績表現,而是對於藝術能力與嫻熟度可以被測知感到驚奇。

對藝術教育者而言那已不算新聞。過去20年來,在美國教育部監督下,「國家教育進展評測(National Assessment of Educational Progress, NAEP)的藝術教育架構早就被用來做學生評測。不僅如此,就如同每個藝術教育專家以及幾年前一份全國藝術天份研究報告顯示的,儘管有不同品質程度差異,但用以檢視學生的藝術教育表現基礎標準範本及規定早就存在。

同時,對於非營利藝術組織而言-甚至那些不提供教育服務的機關-測量藝術學習進展的想法看起來也許是徒具形式的作法,然而,我們國家的文化教育單位卻經常只想表現他們的價值給那些想知道簡單標準卻投資報酬概念模糊的公家或私人贊助者看。

長期以來,藝術家大多對於量化藝術價值抱持不以為然的態度。而被短暫的流行標準制約的贊助者或引領時尚潮流的人,那些評量標準也引不起他們的興趣。對藝術教育而言,如果僅以金錢做為衡量標準,那根本是行不通的。不過為了確保評量系統的整體性,公家機關須建立一套可以評鑑他們自己的藝術貢獻的方法。

根據研究顯示以及實際經驗證明,人們對於各類藝術的反應甚至他們對於參與藝術活動的決定,在不同變數中複雜的交錯進行著,而那些行為大都無法直接測量。

這樣的挑戰並沒有讓美國或國外的文化教育單位卻步,他們僱用專家幫助他們了解對象群的分布情形、他們的態度以及行為分析資料,做為決定藝術課程設計的參考依據。評測藝術教育是總體教育的一環。不同學科結合美術教學準則,正朝著正式評測的方向邁進中,至少在音樂及視覺藝術領域是如此的。然而,這當中存在下列兩大問題:

第一:雖然有現行準則,但在我們的學校及社區的藝術教育卻沒有一套經過世界各國共同討論後通行的測量標準。雖然,教育部偶爾會檢視從幼稚園到高中特定的藝術科目的教學方式,然而,就美國總體看來,決定資源分配的州及地方政府雖然對評測沒有什麼影響力,但畢竟資料均源自公立學校系統或取自州教育主管機關,所以也許在未來,地方層級的評測方法會有什麼突破性的進展。

第二:藝術教育經常與其他學科作結合,尤其是幼稚園到高中階段的STEM(科學、科技、工程、數學)領域,所以究竟什麼樣的評量方式可以有效檢測這些跨學科教學的學生學習成效?對學生、社區、社會整體而言又有什麼好處?

我們應該著眼在第二個問題。藝術類科與非藝術科目結合的教學方法,是為了創造更具價值的影響力,我們應該用健康的角度來看待結合美術與設計的教學,以期激勵產生具創造力的成品,進而影響整個社區、帶動社會經濟發展。

藝術教育就跟藝術本身一樣,是個複雜無比的系統,它需要小心檢視各個環節及相關的人事物等。它也需要持續的資料蒐集與支持理論的論述,幫助我們了解其中的錯綜複雜之處。雖然沒有一套可以通用全國的藝術評量標準,但我們仍需持續進行各種研究,找出釐清藝術教育及結合藝術教學價值的方法。

可進行研究的方法很多,比如:心理研究、基礎神經科學以及計量經濟學;這些研究可以涵蓋小型隨機研究或系列比較個案研究、社會網路分析、模擬研究、進階統計範例或電腦輔助文字分析等都可以運用。藝術教育研究必須清楚指出欲尋求的答案為何,要放在某一重點上,但同時必須可適性調整與具創造力。要從其他領域的研究中學習,也應該要包容不同意見產生的可能性,有時可能要進到那些與「藝術」或「教育」無關的地方,像是創造力研究、人類發展、企業發展以及公民與社會福利等,都可以變成研究的基準。

為符合「學生全勝法案(Every Student Succeeds Act)」對「全才教育(well-rounded education)」要求的基本精神,我們的藝術教育須要一項具彈性的測量策略。理想化而言應是公家-私人機關協力合作,從基本的科學研究到課程評估,綜合學生及老師學習的整體評量系統;或至少要有來自學生、家長、老師、行政人員以及社區成員的例行資料更新以供研究。

用創造力評量(assessment of creative tasks)取代複選題(multiple-choice),「國家教育進展評測」把運用在其他學術領域研究效果不錯的評量,應用在部份的藝術教育評量上。現在該是發展出具衝擊力的藝術教育研究的時候了,好讓人類可以對個體、群體以及社會成員如何學習與遊戲有更充足的了解。

主題類別:藝術教育
資料來源:
Education Week -- June 6, 2017

駐休士頓辦事處教育組陳憶如摘譯


德州正研擬法案解決K-12學校面臨的議題

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美國德州在今(2017)6月初結束了兩年一度的立法會議,會議中討論了各種教育問題,包括網路霸凌、跨性別學生權利、學校經費、學校評鑑及各種辦學的方案。

會議最終決定把法案重點放在打擊網路霸凌及針對德州具爭議的評分系統稍作修改後,提交給州長艾伯(Greg Abbott)簽署立法。但是,目前以共和黨為主的立法機關仍未研擬出清楚使用教育儲蓄帳戶的方式或解決與修改州內國民中、小學經費編列算式的問題。

學校經費問題
一年多前,當德州公立學校系統的執行需要更多經費來幫助黑人和拉丁裔學生大幅改善學習表現的時候,州最高法院決定,他們沒有立場告訴立法機關如何花用州的經費或老師應如何教導他們的500多萬名學生。

多年來,德州一直遵照法院的指示,即依大家所熟知的「羅賓漢計畫(Robin Hood Plan)」辦理,將當地石油稅收更均勻地分配給富裕與貧窮的學區,但整體而言,學區還是須負擔學校大部份的費用,那是學區總監不想提及的痛處。隨著石油價格下滑,德州政府稅收短缺,許多立法委員希望今年可以讓有錢的學區仰賴更多地方稅收。

德州立法機關最終通過了2170億美元的州預算,那讓每一個學生的開銷可以與目前學年度的程度大約持平。有一大部份的稅收將來自於州的急難備用金(rainy-day fund)、地方稅收以及州府為幼兒園及降低學校擁擠問題所儲備的一些經費。

學校評鑑
依據A-F評分系統,德州教育廳年初發布了一份令人感到失望的學校評鑑初步成績後,郊區的學區總監及學區教育委員發起了一項請願活動,希望廢除該評鑑系統或減少該系統的影響程度,以減少少數好學區停滯不前的評鑑成績或因學生學習落差所致的整體評鑑成績被拉下的情形。

立法議會最後通過一項法案,將A-F評分系統延後到2018學年實施,同時減少學區受評鑑的項目類別。立法機關同時也通過另兩項法案:讓未通過兩個標準化考試的高中生仍然可以畢業;與特許學校共用校園空間的一般公立學校將可免除某些評鑑測量項目。「學生全勝法案(Every Student Succeeds Act)」於2017學年度實施。依據該法案修改,會在州的評鑑計畫數個月前修改好,雖然仍只是草,但會提交給聯邦政府。

教科書審核、學習環境
立法議會也通過讓德州15位民選的教育委員,有權力否決內容可能「不適合特定科目及年級」的教科書。現在決定權在州長手上,他可以選擇簽署或否決,抑或讓該法案自然成為法律。評論者擔心該項提案會減弱自1995年以來即有的限制,而讓委員會以符合德州課綱或做事實錯誤修正為由,對教科書做編修。不過即便有那些限制,州教育委員在教科書上的意識形態戰,一直是全國頭條新聞,因為德州的教科書市場大到足以影響美國其他地方的教科書內容。

在校園學習環境部分,立法議會通過一項法案,強制校方想出讓學生可匿名向學校通報網路霸凌事件的方法,校方須在三天內告知受害者父母。立法者同時也通過了一項法案,允許槍支置放在停於校外停車場的車子裡以及更嚴厲懲處與學生涉有不當關係的老師。

有關跨性別學生是否有權利使用個人認同的性別的洗手間的議題,全國鬧得沸沸揚揚,德州議會也為此爭論不休。共和黨的副州長丹˙派崔克(Dan Patrick)與共和黨議長喬˙施特勞斯(Joe Straus)針對是否要求學區提供獨立空間洗手間與更衣室給跨性別學生使用的議題僵持不下。派崔克說,該法案有太多解釋空間,立法機構須用更清楚和嚴謹的法條,明訂跨性別學生不得任意選擇使用他們想用的洗手間。




資料來源:
The Texas Tribune -- April 11, 2017
駐休士頓辦事處教育組陳芊卉摘譯




美國外語教學與學習挑戰

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根據最近兩份調查報告顯示,美國K-12學校缺乏英文以外的語言溝通能力,可能造成美國經濟及軍事方面的威脅。來自於美國藝術與科學學院(American Academy of Arts & Sciences)及美國國際教育諮詢會(American Councils for International Education)提出的報告顯示,公立學校及州教育部門在找到合格的世界語言教師及跟上全美語言學習腳步上面臨挑戰。

美國國際教育諮詢會針對各州外語課程註冊資料所做的調查顯示,估計美國有160萬的K-12學生學習一項世界語言或美國手語,意即每5名學生之中僅有1人在學習外語或手語。研究團隊同時發現,學校在外語教學與學生語言學習的相關知識方面也極度欠缺。

其中至少有兩個州有少於10%的學生在學習英文以外的語言。美國國際教育諮詢會外語教學執行主任馬提˙艾伯(Marty Abbott)指出:「我們國家在讓學生從小即學習其他語言的環境中長大這方面,還有漫漫長路要走。我們的未來仰賴我國與世界接軌的程度,然而美國人要做到這點似乎很困難。」

研究人員提出,問題的困難點出在所謂的迫切需求語言,像是被認為悠關國家安全及公認最難學的阿拉伯語,卻是在眾多語言中授課最不普遍的。

相較於西班牙文、中文、法文及越南文,比較少美國人會講阿拉伯文。根據聯邦2013學年度的資料,阿拉伯語是全美K-12公立學校裡,第二多英語學習者在家講的語言,全美課室裡有將近11萬名學生在家講阿拉伯語。儘管如此,相較於21世紀需求度最高的阿拉伯語,卻有8倍多的學生註冊拉丁語,一個日常生活中已經沒人在用的語言。

在國家需求與地方提供學習之間搭不上線,很明顯的是學習阿拉伯語的學生人數有所不足。自從2001911日阿拉伯國家對美國的攻擊行動之後,美國政府即亟力想要聘僱講流利阿拉伯語的人。然而,事隔15年的今日,全美卻僅有少數的學生投入學習這個語言的行列。

全美K-12學校裡學習阿拉伯語的學生人數是呈現成長的,估計約有26千名,然而那個數字顯示的是少於0.25%的學生在學習外語。在911之後領政府補助款教阿拉伯語的老師雖然可以在學校找到工作,但他們的課並不全然受到歡迎。

美國總統川普(Donald Trump)反回教的言論則引發人們對這個語言與文化的恐懼與排斥,而一些議題也在學校裡產生某種程度的影響。20158月休士頓的居民在一所新的阿拉伯語沉浸學校(Arabic Immersion Magnet School)前抗議,指責911攻擊就是阿拉伯人及伊斯蘭教徒做的。其中一個抗議者手上的標語寫著:「Qatar out of our school (卡達滾出我們的校園)」表示對卡達國際基金會(Qatar Foundation International)的抗議。該組織為一慈善機構,計劃在今(2017)年投注250萬美元於美國25K-12學校進行阿拉伯語教學,包括休士頓該所沉浸學校。

該基金會的經費用來補助阿拉伯語課程,包括全美8個州以及哥倫比亞特區等大約24百名學生。該基金會的資深課程顧問阿勒芙(Carine Allaf)說:「我們從來沒有直接到學校去,把錢丟在他們桌上,要他們照我們的意思做事。我們的主要任務是推廣跨文認知,而語言學習是了解其他文化最好的方法。」

卡達國際基金會的目標,設定在未來五年讓學習阿拉伯語的學生增加一倍。不過阿勒芙說她也知道,儘管有會講那個語言的員工,對那些要跟阿拉伯世界做生意的跨國公司及產業是很有幫助且有其必要性的,但在這裡語言學習仍然沒有被視為學習主流。

專家學者指出,語言學習潮流變化莫測,在1960年代,美國與蘇聯冷戰及爭奪航太實力時期,學生爭相上俄文課。到了1980年代,日文變成熱門選項,因為許多人把日本視為主要經濟競賽國。然而,十年之後,卻只剩1%不到的K-12學生把目標放在學習這些外語上。歐巴馬白宮(the Obama White House)與美中強基金會(US-China Strong Foundation)則把目標訂在2020年前,讓1百萬名美國人學習中文,所以學習一個全世界最普及的語言的學習潮正在興起當中。全美各地K-12學校裡,有超過200個中文雙語課程,讓學生可以同時學習中文及英文。相較於2009年僅有大約10個這類課程而言,這樣的成長速度很驚人。

艾伯說:「就一個國家而言,我們的語言學習情形隨著經濟競爭脈絡移動。」

主題類別:語言教育
資料來源:
Education Week -- June 20, 2017

http://www.edweek.org/ew/articles/2017/06/21/just-20-percent-of-k-12-students-are.html
駐休士頓辦事處教育組陳憶如摘譯

國立中山大學行銷傳播管理研究所誠徵專任教師

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需求專長:大數據行銷、行銷傳播、廣告、公共關係、內容行銷、

社會行銷等行銷傳播相關領域專長。

需求職別:助理教授以上

需求人數:1名

資 格:國內外大學已取得傳播或行銷管理相關領域博士學位,具備相關學術研究、教學工作經驗且研究成績優者,並需符合本校專任教師聘任資格審查要點之規範。(請參酌網址:http://www2.nsysu.edu.tw/person/htm-new/law-t.htm)

申請截止日期:2017年8月31日(週四)(以郵戳為憑)

檢附資料:

(一)完整個人資料表(含五年內著作目錄表<需含博士論文題目>,目錄表必須將出版品分類,譬如:期刊、會議論文集、專書等)。

(二)學經歷(教師證書、大學以上畢業證書)及學術榮譽證明(國科會獲獎證明等)。<獲國外學位者,請務必記得將學位證書送交駐外單位完成驗證>

(三)最近五年內學術著作。

(四)可擔任課程說明。

(五)過往授課之教學意見調查(評鑑)成績。

(六)推薦信函三封。

預定起聘日期:2018年2月1日(106學年度第2學期)

聯絡人:行銷傳播管理研究所 葉瑞茗小姐

聯絡電話:(07)5252000轉4951

聯絡傳真:(07)5254969

E-mail:mmazaa@mail.nsysu.edu.tw

聯絡地址:高雄市804 鼓山區蓮海路70 號

國立中山大學行銷傳播管理研究所辦公室


【來函請註明:應徵專任教師】





Full-time Faculty Position Wanted in Big-data Marketing, Marketing Communication, Advertising, Public Relations, and Content Marketing, Social Marketing

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The Instituteof Marketing Communication at NationalSunYat-senUniversityin Taiwanis seeking applications for one full-time faculty positions beginning on February 1st 2018. We are especially interested in the areas of Big-data Marketing, Marketing Communication, Advertising, Public Relations, and Content Marketing.

JOB QUALIFICATIONS

For appointment at the assistant professor level, applicants should hold a Ph.D in Advertising, Communications, Marketing or related field, and demonstrate the potential to achieve, or have a strong record for research and teaching. Candidates in higher ranks should have an established record of both strong research and teaching.

ABOUT THE INSTITUTE AND UNIVERSITY
NSYSU was established in 1980 at Kaohsiung, the second largest metropolitan in Taiwanand has emerged over the years as one of the best comprehensive universities in the country. In 2002 NSYSU was named by the Ministry of Education as one of the country's seven major research-intensive universities. The Institute was established in 1997 and is one of the best graduate program of its kind in Taiwan. The Institute offers Master’s program. In June 2014, the Institute will be officially renamed the Institute of Marketing Communication, and continues to be a leader in the education and research of marketing and communications management in Taiwan.

APPLICATION PROCEDURE
The deadline for applications is on August 31th 2017; however, review of applicants will begin immediately and continue until the position is filled.

Applicants should review and follow those requirements on the website: http://imc.nsysu.edu.tw


And please send those required documents to:
Institute of Marketing Communication,
NationalSunYat-senUniversity,
70, Lien-hai Road, District of Gu-shan,
Kaohsiung City80424, Taiwan.

Contact phone number: 886-7-5252000 ext. 4951   Fax: 886-7-5254969
Email: mmazaa@mail.nsysu.edu.tw


休士頓市長Sylvester Turner宣布7月18日為「休士頓與台灣之大學友誼日」

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研習營師生於休士頓市政府前合影


美國德州聖湯瑪士大學(University of St. Thomas)(2017)年辦理第七屆美國與全球研究研習營(7th Annual American & Global Studies Colloquium)。研習營學員乙行12人獲教育部教學卓越計畫補助,由嘉南藥理大學應用外語系張玉玲教授及文藻外語大學國際事務代表王裕德先生率領,於本年715日至29日至休士頓進行為期二週研修課程。

課程內容除課堂學術研討,實地體驗德州當地民情文化外,本年度更獲得休士頓市長頒贈「休士頓與台灣之大學友誼(Houston Taiwan University Friendship)」賀狀,宣布718日為「休士頓與台灣之大學友誼日(Houston-Taiwan University Friendship Day)」,以歡迎嘉南藥理大學及文藻外語大學師生代表團的到訪。台北市與休士頓互為彼此第一個姊妹市,雙邊貿易投資、科技、文化、教育、觀光往來關係密切深遠。賀狀中特別感謝駐休士頓台北經濟文化辦事處長久以來致力於雙邊經濟文化交流的努力與貢獻。


該校並於718日晚間辦理歡迎餐會,研習營主持人人文學院副院長兼國際研究中心主任史漢傑(Hans Stockton)博士於歡迎會中宣讀「休士頓與台灣之大學友誼」賀狀分享這份榮耀。駐休士頓台北經濟文化辦事處林副處長映佐代表黃處長敏境出席並致詞,休士頓台北姐妹市協會會長Daniel Chen、副會長Amy Coburn、僑務諮詢委員王敦正及駱健明等台美人士亦出席盛會。

休士頓市長Sylvester Turner頒贈「休士頓與台灣之大學友誼」賀狀



日期:2017年7月20日
發稿單位:駐休士頓辦事處教育組

Houston Mayor Sylvester Turner Announces “Houston-Taiwan University Friendship Day

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PHOTO: (front row left to right) Mr. John Wang of Wenzao University, Dr. Hans Stockton of University of St. Thomas, Professor Ingrid Chang of Chia Nan University, Dr. Yao-Yuan Yeh of University of St. Thomas and the student delegation pose for a photo


The University of St. Thomas held its 7th Annual American & Global Studies Colloquium from July 15 to 29, 2017. A student delegation of 12 people led by Mr. John Wang of Wenzao University and Professor Ingrid Chang of Chia Nan University from Taiwan was proud to take part in this two-week workshop in Houston.

Not only did the program include classroom discussions, but also activities for students to experience the local lifestyle of Texas. To encourage more educational exchanges, Mayor Sylvester Turner of the City of Houston announced July 18th as Houston-Taiwan University Friendship Day. In his proclamation, Mayor Turner welcomes the Taiwanese student delegation to Houston. He also states that the delegation’s visit strengthens the bonds between the people of Houston and Taiwan. The Taipei Economic and Cultural Office in Houston and the University of St. Thomas’s efforts in connecting people together have been beneficial for Houston’s vibrant diversity, economy and international standing. As each other’s oldest sister city, Houston and Taipei share common values and have actively promoted cooperation in trade and investment, science and technology, culture, education and tourism for several decades.


To broaden the horizons of Taiwanese youth, the Taiwan Ministry of Education (MOE) Teaching Excellency Grant sponsored 12 outstanding students from Wenzao University and Chia Nan University to undertake the trip. These young scholars not only completed the mission given by the MOE, they also successfully played the role of student ambassadors. As the trip came to a close, they knew it was not the end of the journey but the beginning of a new chapter awaiting their entrance as a worldly citizen of the globe.

PHOTO: The Proclamation presented by Houston City Mayor Sylvester Turner states Houston-Taiwan University Friendship Day


日期:106728
發稿單位:駐休士頓教育組
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